Artes Na Infancia

BARREIROS SERAFIM ARTES CEREJEIRAS-RO 2014 CRISTIANI APARECIDA NARESSI CRISLAINE DE SOUZA LOPES CLEUSA APARERCIDA BAGGIO TERLÃN MAGDA REGINA BARREIROS SERAFIM ARTES Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a matéria de arte educação e musica, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação prática pedagógica interdisciplinar- infância e sua língua,seminário

sensibilização para leitura do pré-leitor3 não inicia somente com o ingresso da criança nas séries iniciais do ensino fundamental e em diferentes instituições, sejam elas escolares ou pré-escolares. É preciso reconhecer que é na primeira e na segunda infância que se dá este processo, na família, nos CEI’s 4, segmentos estes que dividem esta responsabilidade. A leitura está em torno da criança, independente da instituição que ela esteja inserida, e dos processos formais que a ela sejam…

discussões sobre a importância da leitura/contação de histórias na educação infantil, versará sobre reflexões teóricas que servirão como base para prática exercida pelo professor no processo ensino-aprendizagem. Explanar-se-á sobre a concepção de infância, a criança, o contexto histórico da educação infantil e da literatura infantil e a diferença entre ler e contar histórias. Serão apresentadas, também, algumas sugestões e orientações que poderão beneficiar a prática de narrativas em…

A INFÂNCIA A PARTIR DE UM OLHAR SÓCIO-HISTÓRICO BERNARTT, Roseane Mendes – UTP roseanebernartt@ig.com.br Pesquisar a temática da infância na sociedade contemporânea nos remete inicialmente ao entendimento das diferentes representações que as crianças receberam no decorrer da história da humanidade. Para compreender o significado atribuído à infância ao longo da história, deve-se ter em mente que as crianças sempre estiveram inseridas no interior de uma formação social…

METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE Artes Visuais Acadêmica: Márcia Maria Galvão. Professor: Eliane Hubner Centro universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Curso/ Pedagogia (PED 3810) – Metodologia do Ensino da Arte Data:03/05/2011. RESUMO O trabalho em questão constitui um estudo sobre a metodologia de ensino de artes. Antes de adentrar ao mundo da Arte na Educação Infantil, faz-se necessário conceituar o termo Arte, diante de toda a amplitude da palavra. Arte é uma forma do ser…

ESCOLA ESTADUAL DONA IDALINA MACEDO COSTA SODRÉ LUAN DE ABREU GOMES TARDIOLI Nº 35 3º ANO – TURMA A RELATÓRIO INSTALAÇÃO DO MODERNISMO – ARTES VISUAIS Trabalho entregue à Professora Derli da disciplina de Artes com a finalidade de obtenção de nota do 2º Bimestre SÃO CAETANO DO SUL 2013 Sumário Introdução ................................................................................................. Obra e Vida do Autor ...........................................................

vida e obra do artista romero de britto Trabalho apresentado ao Curso de Graduação da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, em Pedagogia. Disciplinas: Organização e Didatica em Educação Infantil, Arte, Educação e Música, Ludicidade e Educação e Pratica Pedagogica Interdisciplinar: Infancia e suas linguagens. Professores: Edilane Vagula, Laura Célia Cabral Cava, Marlizete Steinle, Rosely Montagnini e Cyntia Simioni. Poções – Ba 2014 INTRODUÇÃO …

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA A CAPOEIRA COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO SAUDÁVEL NA SEGUNDA INFÂNCIA (Trabalho de Conclusão de Curso) Daniela Ormenez Vieira B4236B-4 São Paulo, novembro de 2013 INTRODUÇÃO: A Capoeira caracteriza-se como uma expressão cultural brasileira que mistura arte marcial, esporte, dança e musicalidade.¹ É uma expressão cultural porque está diretamente relacionada com a história do Brasil na época da escravidão, onde os negros

texto busca uma reflexão sobre a problemática da educação infantil, tomando como foco de análise o processo de formação de professores para a intervenção pedagógica na infância brasileira. Nesse sentido, são levantados aspectos das políticas públicas educacionais e da produção teórica de pesquisadores brasileiros sobre a infância e sobre a educação infantil, na tentativa de contribuir para o necessário (re)dimensionamento do papel dos professores em uma perspectiva que leve em conta a…

............................................................................................................. 5 Das Histórias da Educação Infantil em Campinas............................................................. 7 Criança, Currículo, Infância: Práxis Educacionais Inventivas................................ 13 Manifestações expressivas dos bebês e crianças pequenas....................................... 17 Tecer fios... Projetar caminhos...............................................