Artes E Ludicidade

assim, formando versos de arte maior, faz-se um elogio à dama. Por outro lado, se tomamos as estâncias como independentes e lemos na vertical, em redondilha menor, constrói-se o vitupério da dama, seguindo regras semelhantes às de Rengifo, ou seja, fazendo com que seja negado nos versos de arte maior o que se afirma nos de arte menos e viceversa. É essa multiplicidade de direções de leitura devida à suspensão da linearidade discursiva que atribui a essas trovas certa ludicidade, pois…

um laboratório de ensino e aprendizagem do Curso de Educação Física – Campus III / UEPA. É também, um espaço de convivência, lazer, socialização e ludicidade, alem de contar a possibilidade de formação profissional de qualidade, possui quatro salas temáticas para atendimento: Expressão do Corpo, Sala de Artes Plásticas, Salas de Jogos e Sala de Artes Cênicas / Leitura. Tendo como público: crianças a partir de 06 anos desacompanhadas até a melhor idade e Instituições (Públicas e privadas) através

Giuliatti Dias JOGOS E BRINCADEIRAS E O ATO DE APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM CAMPO INVESTIGATIVO Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas : Ensino de Arte e Música; Ensino da Matemática na Educação Infantil;Ensino de Natureza e Sociedade; Seminário V e Estágio Curricular Obrigatório: Gestão. Prof. Rosely Montagnini; Keila; Andréa Zompero; Raquel…

realizei com as crianças no inicio do ano com alunos do CAT (Currículo por Atividade) das series inicias do 1° ao 4° ano com canções do projeto Vamos Brincar que envolvia a ludicidade, corporeidade e musicalidade através de cantigas de roda, brincadeiras cantadas e samba enredo. Após desenvolver este trabalho vi que a ludicidade do funk poderia ter sido aproveitada como técnica vocal. Porém, esta consciência, só me venho após finalizar as atividades de musicalização do projeto e…

detalhes, o tipo de material utilizado e as dimensões de trabalho serão escolhidos de acordo com o objetivo ou finalidade da maquete. O importante é esclarecer que com uma maquete podemos representar diversos lugares. Trabalhar com os jogos e a ludicidade na sala de aula possibilita diversos objetivos, dentre eles, foram pontuados os seguintes: * Desenvolver a criatividade, a sociabilidade e as inteligências múltiplas; * Dar oportunidade para que aprenda a jogar e a…

PROFISSIONAL-INFÂNCIA E LUDICIDADE Caxias do sul 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA CRISTINA ABRANTES,RU:824899,TURMA:2012/08 KATLEN RODRIGUES BORGES,RU:686489,TURMA: 2012/08 ZULEICA CAVALHEIRO BELMONT,RU:566306,TURMA: 2012/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - INFÂNCIA E LUDICIDADE Relatório de Pesquisa e Prática Profissional - Educação Infantil Apresentando à UTA – Infância e…

relato dos dados obtidos através da realização de uma pesquisa sobre o tema aprender brincando: o lúdico na aprendizagem, em escolas públicas, com o objetivo de coletar dados a respeito da importância do lúdico como facilitador da aprendizagem. A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da…

BRINQUEDOTECA Brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança. É uma arte, um dom natural que, quando bem cultivado, irá contribuir, no futuro, para a eficiência e o equilíbrio do adulto. A Brinquedoteca favorece a ludicidade, tão importante para a saúde mental do ser humano, resgatando um espaço para a expressão, é o espaço do exercício da relação afetiva com o mundo, com as pessoas e com os objetos. A discussão sobre a importância do brincar para a…

boneca com água imaginária e usa uma madeira como sabonete. A criança consegue nomeá-los sozinha e a partir desse momento, ela passa também a representar papéis da vida adulta como brincar de mãe, médico, professor, etc. 3. Wallon – Infância e Ludicidade Na concepção walloniana toda atividade da criança é lúdica que ela exerce por si mesma antes de integrar-se em um projeto de ação que a subordine e transforme o meio. As atividades surgem livres, exercendo-se pelo prazer de fazê-las,…

239 7 “ A ARTE DE SORRIR CADA VEZ QUE O MUNDO DIZ NÃO”128 - A vivência lúdico-corporal na formação dos professores – “ Qual é, então, a maneira mais certa de viver? A vida deve ser vivida como jogo, jogando certos jogos, fazendo sacrifícios, cantando e dançando, e assim o homem poderá conquistar a favor dos deuses e defender-se de seus inimigos, triunfando no combate.” ( Platão, apud Huizinga, 2004, p. 22) Fig 14: Grupo Coração de Professor: A dor e a delícia de ser professor”.2004