Artes E Ludicidade

DISCIPLINAS CURSADAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA-INFANTIL, LUDICIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL-FUNDAMENTOS, EDUCAÇÃO INFNTIL METODOLOGIAS/PROCEDIMENTOS, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-EDUCAÇÃO INFANTIL, METODOLOGIA PARA TEMAS TRANSVERSAIS. SINOP 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA HOZANA ORELLI BENOSSI PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINAS CURSADAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA-INFANTIL, LUDICIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL-FUNDAMENTOS, EDUCAÇÃO INFNTIL…

Arte na Educação Infantil Justificativa O projeto de pesquisa que ora se busca investigar sobre a arte na Educação Infantil. Os motivos que induziram para desenvolver o Projeto dessa temática, são mostrar que atividades de Arte desenvolvidas nas instituições da modalidade de ensino citada, são instrumentos que tem contribuído na esfera social, resgatando valores e virtudes que ajudam no processo de aprendizagem. Desse modo investigar sobre arte no ensino infantil faz-se pertinente por ser

aprendizagem. O conhecimento escolar deve ser valorizado socialmente e a alfabetizao necessita ser um processo dinmico e criativo atravs de jogos, brincadeiras e musicalidade. Com o presente trabalho, o objetivo principal foi pesquisar a origem da ludicidade, sua importncia na transmisso do saber e principalmente, argumentar e buscar comprovar, a sua importncia na formao da personalidade do ser humano em fase de educao, em especial na infncia. A metodologia de carter bibliogrfico e por…

criança se encanta com cada história contada, ela se diverte aprendendo a respeitar os colegas e compartilhar, vendo os bonequinhos que as encantam, temos o cantinho da leitura onde ela solta a imaginação com os desenhos dos livros, tem o cantinho da arte, nesse espaço a criança aprende a se expressar e a mostrar o seu desenvolvimento. Enquanto a criança desenha ou cria objetos, brinca de faz de conta e experimenta sua capacidade imaginativa, amplia sua forma de pensar no mundo no qual…

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL OLIVEIRA, Josiane de1 RU 725933 Orientador (a): .... RESUMO Neste trabalho procurou-se fazer uma reflexão sobre uso da Ludicidade na Educação Infantil como um apoio pedagógico com o intuito de trabalhar as dificuldades de aprendizagens, buscando através de jogos e brincadeiras e outros materiais lúdicos proporcionar a criança oportunidades de desenvolvimento de suas capacidades de diferentes formas. Este trabalho buscou-se compreender os benefícios…

sala das histórias, d) sala das artes, e) sala da casinha, f) sala do Parque, g) sala do professor. 2.1.3 Objetivos: Instrumentalizar o professor quanto à utilização do lúdico na organização do seu trabalho pedagógico, bem como, conscientizá-lo sobre a sua importância para o desenvolvimento da criança, sendo um dos caminhos para a superação de pré-conceitos construídos historicamente pela escola e por seus professores em relação ao lúdico, divulgar a ludicidade em um ambiente…

Podemos passar a entender tantas variações da Ginástica e passar a caracteriza-las se observarmos todo o sentido que veio se formando ao longo de muitos anos até chegarmos ao que ela é na atualidade. A Ginástica na cultura Helênica nada mais era do que a arte de exercitar o corpo nu, agregando atividades, como: corridas, saltos, arremessos, lançamentos e lutas. Já numa definição Grega de Ginástica, ela representava as experiências educativas, utilitárias, militares, atléticas, médicas e…

do ambiente familiar com o sociocultural para criar sua proposta pedagógica. Desta forma, o professor, contempla a brincadeira como principio de atividade didático-pedagogicas, auxiliando às manifestações corporais encontrarem significado pela ludicidade existente na relação da criança com o mundo. D) COMO VOCÊ TRABALHA OS SEGUINTES CONHECIMENTOS: 1) A linguagem Oral e Escrita pode ser trabalhada com diversas brincadeiras, como por exemplo: A tirinhas, é um tipo de leitura…

criança chega a escola, traz consigo toda uma pré-história, construída a partir de suas vivência, grande parte delas através da atividade lúdica”. O educador deverá contemplar a brincadeira/ludicidade como princípios norteadores das atividades didático-pedagógicas, possibilitando as manifestações corporais pela ludicidade presente na relação que as crianças mantêm com o mundo. È urgente e necessário que o educador procure ampliar cada vez mais as vivências da criança com o ambiente…

SUMARIO: 01 INTRDUÇÃO.................................................................................... 01 PORTIFOLIO DA UTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL, A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO................................................................................................. 02 PORTIFOLIO DO LIVRO DE METODOLOGIA DO ENSINO DA LITERATURA INFANTIL................................................................................ 03 PORTIFOLIO DO LIVRO PRESSUPOSTO DA EDUCAÇÃOINFANTIL CONSIDERAÇÃO FINAL