Artes Desenho 1

Sumário Pg. 1. Atividade 4 2. Texto 6 3. Referências 9 1. Justificativa …

Curso Arquitetura e Urbanismo turno NOTURNO SEMESTRE 3o CAMPUS Itatiba Disciplina GR00873 - Teoria e história da arquitetura, do urbanismo e da arte i A carga horária PROFESSOR ROBERTO PASTANA TEIXEIRA LIMA ano letivo 2015 teÓriCa 68h PrÁTICA - totAL 68h OBJETIVOS DA DISCIPLINA Introduzir ao aluno as origens do pensamento sobre a cidade, a arquitetura e arte analisando a relação entre estas a partir de uma perspectiva histórica que privilegia a concepção do arranjo ordenado,…

| Horas atribuídas | |Fase 1: seleção das três pinturas e pesquisa biográfica sobre os | |Pintores; | |Fase 2: pesquisa bibliográfica sobre a arte e a estética no | |Renascimento;

AS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Belo Horizonte 2011 Leila de Oliveira Pires Leiliane Santos da Silva AS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação do curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras para aprovação na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso. Belo Horizonte 2011 SUMÁRIO 1. Introdução..............

ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO VIVÊNCIAS DE ARTES EM NOSSAS INFÂNCIAS SETEMBRO DE 2012 ETAPA 1-RELATO DAS MEMÓRIAS RELACIONADAS A PRÁTICA ARTÍSTICAS Não fiz

interpretação das linguagens verbal e não verbal presente nos grafites. OBJETIVO GERAL: Promover um debate crítico acerca da arte de grafitar, buscando uma associação dessa arte com a busca dos jovens pelos seus direitos de cidadania. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 1. Instigar a discussão em sala sobre o grafite, como é ele é visto pelos alunos, se aqueles desenhos nos muros chamam a sua atenção e se eles buscam interpretar as mensagens presentes nas imagens. 2. Traçar comentários…

--FAZENDO ARTE NA ESCOLA: SOU CRIANÇA, SOU ARTISTA Faixa etária: 1 a 5 anos Duração: 06 meses (setembro/2010 a fevereiro/2010) ório individual de cada criança. Objetivos Gerais: Justificativa Nesta fase da infância o mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam grandes descobertas. Para alunos da educação infantil a arte trará possibilidade de desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A…

1 INTRODUÇÃO O poder criativo nasceu com a própria espécie humana, e somente quando esta se tornou capaz de reproduzir as obras do espírito é que o mundo civilizado despertou para o fato de que o produto de engenho do homem não se exauriria no exemplar executado. A humanidade tomou consciência da ideia segundo a qual os frutos da inteligência eram susceptíveis de multiplicação, com o aparecimento da imprensa. Diante de tal constatação o Direito já não poderia ficar indiferente ao problema, e

ARTE GÓTICA O VITRAL TRABALHO REALIZADO POR: BEATRIZ SILVA 10E Nº6 ARTE GÓTICA O estilo gótico designa uma fase da história da arte ocidental, identificável por características muito próprias de contexto social, político e religioso em conjugação com valores estéticos e filosóficos e que surge como resposta à austeridade do estilo românico. Este movimento cultural e artístico desenvolve-se durante a Idade Média, no contexto do Renascimento do Século XII e…

Metodologias do Ensino das Artes Visuais UNIDADE1: A HISTÓRIA DO ENSINO DE ARTE NO BRASIL ATIVIDADE 3: Escola Nova Baseado no conteúdo abordado na unidade 1 do seu Livro-texto, pesquise sobre: A) As ideias de Dewey que influenciaram Anísio Teixeira com relação a adequação da educação ao ambiente social. O pragmatismo da filosofia norte-americana de John Dewey influenciou muito a educação brasileira, em especial no início do século XX. No Brasil, o maior representante do pensamento deweyano é