Arte Educação Ana Mae Barbosa

afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) A linguagem da arte na educação infantil tem um papel fundamental, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais. ( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96 veio garantir este espaço à educação infantil, bem como o da arte neste contexto. ( ) A função do profissional em arte na educação não é simplesmente ministrar aulas fragmentadas de arte, mas, sobretudo, de organizar um espaço de cultura que…

termos arte-educação e arte-educador(a).Surgido na década de 80 pela Profª Drª. Ana Mae Barbosa o termo arte-educação designa uma categoria de profissionais, devidamente licenciados em Arte, e o tipo de trabalho que desenvolvem, com base, em geral, na abordagem triangular. Se você perguntar a qualquer pessoa o que é preciso para ser professor de matemática, por exemplo, certamente a resposta será algo como “ser formado para isso”. A licenciatura em Arte é exatamente isso, a formação do…

escrever em artes visuais1 Isabel Petry Kehrwald Por muito tempo, a Educação Artística se constituiu em uma atividade escolar baseada estritamente no fazer gráfico/plástico da criança, desvinculada, salvo raras exceções, da origem desta área do conhecimento isto é, da arte em si. Aprendia-se arte sem ver arte, o que é o mesmo que aprender a ler sem ter acesso aos livros. Você, eu e grande parte da nossa geração concluiu seus estudos sem ter contato com as obras de arte (menos…

universo artístico e suas linguagens: artes visuais, teatro, dança e música. Contudo, o que se percebe é que o ensino da arte está relegado ao segundo plano, ou é encarado como mera atividade de lazer e recreação. Desde o profissional contratado, muitas vezes tendo que lidar com os conteúdos das linguagens de forma polivalente, até o pequeno número de horas destinadas ao ensino das linguagens artísticas, a expansão de que nos fala a professora Ana Mae Barbosa se torna canhestra, quase…

Memorial Descritivo Sobre A Trajetória Pessoal De Aprendizagem Em Arte “Em nossas loucas tentativas, renunciamos ao que somos pelo que esperamos ser. Sofremos demasiado pelo pouco que nos falta e alegramo-nos pouco pelo muito que temos. Mas sempre aprendemos que um homem que não se alimenta de seus sonhos envelhece cedo”. Willian Shakespeare 2.1 Minha trajetória de aprendizagem de arte. Relatarei alguns fatos, cujo momento fez com que fluíssem recordações, ímpares…

A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NO ENSINO DE ARTE NA ESCOLA Rivaldo Bevenuto de Oliveira Neto Departamento de Artes – UFRN RESUMO O ensino de Arte é a educação que oportuniza ao aluno o acesso à Arte como linguagem expressiva e forma de conhecimento, levando-o a desenvolver diversas competências necessárias à apreciação e ao fazer artístico. Contudo, para que essa prática seja eficiente faz-se necessário uma constante avaliação do processo de ensino-aprendizagem por…

PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: Arte e Educação I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Carga Horária: 24h II – EMENTA A disciplina de Arte e Educação contempla o estudo do fenômeno artístico a partir de uma perspectiva histórico-social e sua vinculação ao espaço educativo. Por meio de um olhar dialógico, a disciplina propõe uma incursão no universo multifacetado das diversas linguagens artísticas e suas formas de expressão, privilegiando o exame de conceitos, teorias e abordagens que estruturam…

O ENSINO DE ARTE NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA DA RACIONALIZAÇÃO AOS SENTIDOS. DOS SENTIDOS À RACIONALIZAÇÃO Eloiza Amália Bergo Sestito Sonia Maria Vieira Negrão Teresa Kazuko Teruya INTRODUÇÃO A arte é uma atividade que sempre esteve presente no processo civilizatório da sociedade. No decorrer da história, verifica-se o papel fundamental que a atividade artística teve para o desenvolvimento cultural e social das mais diferentes formas de organização da vida humana. O homem tem…

METODOLOGIA TRIANGULAR E SUA APLICABILIDADE RESUMO A metodologia triangular para o ensino de arte é de suma importância ao possuir parâmetros consistentes e trabalhar a realidade da unidade escolar, a qual está sendo aplicada. Outro ponto positivo é a qualificação do professor que ela exige para que se possa efetuar um trabalho de aprendizagem do aluno, de forma viva, critica e significativa.

A CRIANÇA, A ARTE E A ESCOLA: PERCEPÇÃO, CRIATIVIDADE, ESTÉTICA E CONSCIÊNCIA CRÍTICA VELLOSO, Patrícia Andrade patriciaandradevelloso@gmail.com CARMO, Rita de Cássia Maciel Leal Alves do ritamacielmoc@yahoo.com.br Faculdades Integradas do Norte de Minas - FUNORTE RESUMO Os padrões estabelecidos pela sociedade de consumo e pelos sedutores apelos dos meios de comunicação marcam cada vez…