Arte E Educação Texto Dissertativo

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO BIANCA DE ASSIS AMARAL RA: 6944448732 LAILA ROSSI GABRIEL P. NOBREGA RA: 6980320157 LUISA ELENA ANTUNES CORREA RA: 6581329138 MARIA GORETE GUIMARÃES RA: 6787415929 VANILDA SILVA ALVES RA: 6942009102 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do…

FUNDAMENTAL Denise Kester Vieira -login 317649 Flávia Roberta de M. Lyra -login 238817 Ineia Lisik Américo Felberg -login 318158 Lerliane Gaudêncio da Silva -login 317255 O presente relatório dissertativo foi elaborado para atender exigências do curso de pedagogia a faculdade FAEL, na disciplina de estágio supervisionado relacionado aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Orientador: Prof. Lauro Igor Metz

APOSTILA DE REDAÇÃO 2011 ProfªMichela Vieira Prestes Aluno(a):_________________________________________________________ “A produção de textos pressupõe a recepção/compreensão e a análise da produção de textos de outros. O desenvolvimento desse processo de produção deve-se em grande parte à recepção de textos com qualidade e de forma interativa, assim, o caminho da escrita será formado com ideias claras, coesas e coerentes. A leitura não é simples decodificação de um sistema, seja escrito

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE ARTES E LETRAS CURSO DE LETRAS-PORTUGUÊS MEN-1065 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL - PORTUGUÊS PROF.ª: LEILA BOM CAMILLO E ANDREA MALESKI RELATÓRIO DO ESTÁGIO II ALEX DIAS DA ROSA Santa Maria, 07 de Outubro de 2008. INDICE INTRODUÇÃO 1. Caracterização do contexto de estágio. 1.1. o estagiário; 1.2. a escola; 1.3. a matriz curricular. 2. Proposta inicial de estágio 2.1. objetivo geral e especifico 2

Códigos e suas tecnologias (Língua Portuguesa, literatura, língua estrangeira (Inglês ou Espanhol), Artes, Educação Física e tecnologias da informação e comunicação) e 45 questões Matemática e suas tecnologias, os participantes desenvolvem uma redação que considera cinco competências cognitivas, que servem de referência para a correção do texto elaborado. O texto referido é do tipo dissertativo-argumentativo e deve ter de sete até o máximo de trinta linha. Para a elaboração da prova do Enem,

Faculdade Anhanguera de Brasília Curso: Pedagogia Disciplina: Leitura e Produção de Textos R.A 2329385536 /Ana Lucia Santos da Silva R.A 6947458541/Jorlandia Martins Lima R.A 6581322957/Janete Moreira dos Santos R.A 7303547720/ Meire Ane Pereira de Almeida PRODUÇÃO DE TEXTOS Trabalho apresentado como requisito parcial para a conclusão da disciplina Leitura e Produção de Textos do curso de Pedagogia orientado pela Professora Soraia Balmant Salomão Cunha (Tutora a Distância)

Preparação: Anna Júlia Fontes, uma das candidatas do Enem 2014 Foto: Marcelo Theobald / Extra Extra Tamanho do texto A A A O Exame Nacional de Ensino Médio (Enem) se aproxima. Para não levar bomba na maratona de provas, além de ter se preparado ao longo do ano, conhecer as regras de correção pode valer ouro — quer dizer, bons pontos na nota final. Faltando poucos dias para o exame, o EXTRA elaborou, com base no edital do exame e em entrevistas com vários professores, dez “mandamentos” que

MARIA ISOLINA DE CASTRO SOARES PORTUGUÊS COLATINA - ES 2009 Governo Federal Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância Professora - Autora Maria Isolina de Castro Soares Equipe Técnica Antonio Jonas Pinotti José Mário Costa Júnior Revisão Maria Isolina de Castro Soares Antonio Jonas Pinotti Projeto Gráfico Moreno Cunha Diagramação Edson Maltez Heringer Juliana Cristina da Silva Crédito de Imagens (Capa e Interior) Fonte: site sxc.hu Ilustrador(es) Equipe CEAD S676p

1 SALA DE ARTE: A IMPORTÂNCIA DO ESPAÇO Josiane Maria Krauze da Silva 1 RESUMO Este artigo resulta da experiência desenvolvida na pesquisa-ação realizada nos anos de 2008 e 2009, na rede estadual de ensino, a partir do projeto: “Sala de Arte: a importância do espaço”. Tem como ponto de partida a investigação das implicações da montagem de um ambiente adequado à realidade escolar, ampliando-se para a revisão de concepções e significados sobre a situação da disciplina de Arte, a…

NOVAAPOSTILA.COM.BR NOSSA EQUIPE AUTOR MÁRCIO ANDRÉ EMÍDIO DIAGRAMAÇÃO EMANUELA AMARAL DE SOUZA DESIGN GRAFICO BARBARA GABRIELA COORDENAÇÃO GERAL JULIANA PIVOTTO PEDRO MOURA Márcio André Emídio Aluno Especial do Programa de Mestrado em Educação – Formação e Prática Pedagógica do Profissional. Especialista em Fisiologia do Exercício. ÍNDICE TIPOS DE REDAÇÃO...................................................................................01 DESCRIÇÃO...................................