Apostila de redação

APOSTILA DE REDAÇÃO
2011

ProfªMichela Vieira Prestes
Aluno(a):_________________________________________________________

“A produção de textos pressupõe a recepção/compreensão e a análise da produção de textos de outros. O desenvolvimento desse processo de produção deve-se em grande parte à recepção de textos com qualidade e de forma interativa, assim, o caminho da escrita será formado com ideias claras, coesas e coerentes. A leitura não é simples decodificação de um sistema, seja escrito, desenhado, esculpido, seja qualquer outro. Não basta uma análise formal do código em que foi cifrado para torná-lo legível, pois o que importa para a significação é o universo do discurso, o contexto de sua produção. Se cada indivíduo é capaz de interpretações diferentes, devemos pensar como se dará tal interpretação. Uma boa leitura, que jamais pode ser entendida como decodificação, mas como fruto de um cálculo interpretativo, é , portanto, primordial para que se desenvolvam as capacidades básicas no exercício da sumarização e a competência na captação da macroestrutura de um texto.” (Marcia Regina Teixeira da Encarnação- professora USP)

Redigir: Acepções
■ verbo transitivo direto e intransitivo
1 exprimir por escrito aquilo que se concebe e deseja externar; escrever
Ex.:
intransitivo
2 saber colocar em forma literária o pensamento
Ex.: ela redige muito bem intransitivo 3 exercer o ofício de redator (em periódicos)
Ex.: redigem para vários jornais
Em Dicionário eletrônico Houaiss

Redigir, como se vê, não é igual a Escrever. ‘Exprimir por escrito’ exige muito mais do que apenas colocar em letras quaisquer palavras. Expressar opiniões, falas e até sentimentos por palavras é muito mais complicado do que Falar pois a fala envolve gestos, tonalidades de voz, olhares, situações. No caso específico de uma redação em prova de vestibular, o autor só tem dois recursos: a folha de papel e a caneta. Não há gestos, desenhos, sons ou entonações