Arte Do Olhar No Ensino Das Artes

Curso: Pedagogia Disciplina: Arte, Criatividade e Recreação Acadêmicos: Maria Eke de Oliveira – Ra: 361571 Maria Elizangela de Sousa Oliveira – Ra: 361580 Marielda Cabral Pinto – Ra: 395421 Pedro Henrique Trajano Alencar – Ra: 395468 Sirlene Barbosa Parente – Ra: 362421 Palmas – TO. 17/09/2014 Introdução A arte na educação infantil possuía um perfil de recreação e de desenvolvimento emotivo e motor. Hoje, a arte na educação infantil está em processo

autor complementa: responde aos desafios do seu tempo com talento particular. Sabe captar signos de cultura e antecipar tendências formais, iconográficas e expressivas (pág.51). As pessoas que são leigas ou iniciantes nos estudos da arte possuem um pré-conceito de que o artista traz consigo apenas um dom ou talento para realizar suas produções artísticas. Motivados por saber afinal quem ou o que forma o artista e desmistificar esta crença de dom divino que pode muitas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PROREITORIA DE GRADUAÇÃO E ENSINO CURSO DE LICENCIATURA ARTES VISUAIS DIÁRIO VISUAL MACAPÁ - 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PROREITORIA DE GRADUAÇÃO E ENSINO CURSO DE LICENCIATURA ARTES VISUAIS ACADÊMICA: AUCICLÉIA IMBIRIBA OLIVEIRA MATRICULA: DIÁRIO VISUAL Trabalho apresentado como critério de avaliação do 3º semestre do curso de Licenciatura em Artes Visuais na disciplina: Percepção…

O QUE É ARTE Após a leitura do anexo um e dois, conclui que desde que se iniciou um estudo sobre a história da arte, por volta do séc. V, inúmeros são os conceitos já elaborados sobre o que seja ARTE, ainda assim, chegamos aos dias de hoje sem uma conclusão que evidencie a participação da arte em nossas vidas e efetivamente a defina. No entanto o que os dois textos nos mostra é que a arte, em qualquer uma de suas manifestações, é uma expressão humana transformada em…

Introdução Jogos, brincadeiras, técnicas de artes, estratégias para desenvolver a criatividade, são subsídios para ampliar e variar suas estratégias em sala de aula. Desenvolver a criatividade deve ser sempre nossa grande preocupação enquanto educadores. É muito importante que possamos através de todos as atividades que venhamos desenvolver em nossas salas de aula que estejamos sempre preocupados em estimular novas ideias. Não podemos também, deixar de nos preocuparmos com as fases do…

PONTO DE VISTA: DÊ O SEU TÍTULO Ana Lídia Paixão e Silva (Secretaria de Educação - Pernambuco) RESUMO Como o ensino da Arte na escola pública, mais especificamente no Ensino Médio, pode ampliar o campo de visão destes alunos? Envolvidos por uma política pública educacional que pouco contribuí para o conhecimento artístico, alunos e professores e demais participantes da comunidade escolar precisam aprender a estranhar o seu cotidiano, de forma a criticar e reconstruir a sua realidade.…

sobre formação docente é antiga e atual ao mesmo tempo. Antiga, pois ao longo do tempo a maneira como os professores são formados tem sido questionada e atual porque esta formação tem se apresentado como ponto nodal das reflexões sobre qualidade de ensino, evasão e reprovação. Atual ainda, por seu significado de ampliação do universo cultural e científico daquele que ensina, dadas as necessidades e exigências culturais e tecnológicas da sociedade contemporânea. A busca da qualidade na…

DO NORTE - UFRN CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ - CERES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - DEDUC CAMPUS DE CAICÓ CAMILA AMARAL NÓBREGA DE MEDEIROS FAZER, FRUIR E CONTEXTUALIZAR ARTES VISUAIS: EXPRESSÕES EM PINTURA E DESENHO POR ALUNOS CEGOS CAICÓ – RN 2012 CAMILA AMARAL NÓBREGA DE MEDEIROS FAZER, FRUIR E CONTEXTUALIZAR ARTES VISUAIS: EXPRESSÕES EM PINTURA E DESENHO POR ALUNOS CEGOS Monografia apresentada ao Departamento de Educação do Centro de Ensino Superior do…

O que o ensino da Arte pode aprender com a arte? O contato com a arte se torna mais revelador do que parece ser pelo fato de atingir duas dimensões relacionadas ao contato com a arte: O tocar: relacionar-se com matérias e materiais, e o ser tocado: sentir-se afetado pelos acontecimentos. Tal contato faz com que haja um alinhamento entre sujeito-ação-objeto em uma relação horizontal e sem hierarquias, na qual todos são igualmente importantes, assim, podendo-se chamar de contato vivo. Pluralidade

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL ATRAVÉS DAS OFICINAS DE ARTE Autor Maria Cristina Pastore Bolsista PIBID- FURG Acadêmica de Artes Visuais-Licenciatura FURG ( Universidade Federal de Rio Grande-RS) Palavras chaves: patrimônio, oficinas, arte. RESUMO: Este trabalho apresenta o relato de algumas atividades desenvolvidas pelas bolsistas do Pibid1-Artes do Curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, na escola Municipal de ensino fundamental Centro de Atenção Integral à Criança…