Arte Como Forma De Pensamento

questionamentos. SUMÁRIO 1 – Introdução 2 - Considerações finais 3 – Referências bibliográficas 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – Resumo O objetivo deste artigo é mostrar a importância que a arte tem na vida da criança e as contribuições do educador neste processo, da Educação Básica e Educação Infantil. A criança quando trabalhada e estimulada desde a tenra idade são capazes de na juventude e na vida adulta tornar-se agentes…

DISCURSO POÉTICO: UMA ANÁLISE DE A ARTE COMO PROCEDIMENTO, DE VICTOR CHKLOVSKI Bianca Albuquerque da Costa Em seu ensaio A arte como procedimento, Victor Chklovski apresenta um confronto entre a linguagem literária e a linguagem cotidiana, apontando como principal diferença entre elas seu caráter de singularização e automatização, respectivamente. Ao iniciar o texto, o autor discute a afirmação “a arte é pensar por imagens” e procura destacar o pensamento de…

considera que esta não pode dar-nos uma teoria satisfatória sem antes desenvolver uma teoria do estado. * O estado é um produto tardio do processo civilizador. Antes dessa forma de organização social, o homem já havia feito outras tentativas de organização e sistematização contidas no mito, na religião, na linguagem e na arte. * Usando Comte, o autor afirma que o nosso método de estudar o homem deve ser subjetivo, mas não individual. Pois, queremos conhecer não a consciência…

numa dupla visão: A DA PROCURA E A DO ENCONTRO ARTE E EDUCAÇÃO Qual é o melhor meio que prepara o Homem permitindo -lhe aproximar-se do verdadeiro sentido do seu ser/ da sua vida? A EDUCAÇÃO É algo existencial, uma ARTE. Qual? A ARTE de preparar o Educando a viver uma Vida com sentido . De modo a que o Ele consiga responder à questão: Quem sou Eu enquanto Homem? ARTE E EDUCAÇÃO A Educação é a mais nobre das ARTES: 1. É a Arte do otimismo, da entrega, do…

se referem a algo que esta fora do próprio objeto, representando o mundo a partir das relações que estabelece consigo mesma, com o externo e com a imaginação. Mais tarde, quando controla o gesto e passa a coordená-lo com o olhar, começa a registrar formas geométricas e manifestações mais elaboradas. O desenvolvimento progressivo do desenho implica mudanças significativas que dizem respeito à passagem de rabiscos iniciais da garatuja para a construção ordenada no surgimento dos símbolos,…

MARIA CRISTINA ALVES DE OLIVEIRA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIE INICIAIS NANUQUE-MG 2013 MARIA CRISTINA ALVES DE OLIVEIRA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIE INICIAIS NANUQUE-MG 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................ 4 2 DESENVOLVIMENTO........................................................................... 5 3 CONCLUSÃO.......................................................................

desacreditar todas as tentativas de conquista de algo grandioso. O interesse de Benjamin pelas questões mais gerais da linguagem e da comunicação humana também está intimamente ligado ao problema da experiência, ainda que inicialmente isso não apareça de forma explícita. No texto sobre a linguagem ("Sobre a linguagem em geral e sobre a linguagem dos homens"), de 1916, ele relaciona experiência, língua e essência espiritual humana. A essência espiritual, tanto do homem como das coisas,…

Corpo, Arte e Experimentação Prática Corpo(i)ética para uma Educação das Forças Coletivo Devir – Ângela Vieira, Fernando Yonezawa e Juliana Bom-Tempo1 Resumo: neste texto, gostaríamos de apresentar um trabalho prático desenvolvido há cinco anos, no qual, baseados na filosofia micropolítica de Deleuze e Guattari, e acompanhados de ferramentas vindas de artes como teatro, dança e performance, realizamos experimentações corporais coletivas, com o intuito de constituir um espaço de produção

Suassuna Arte e moralidade Ater desinteressada e arte engajada A arte e outras atividades Problema examinado: as relações da arte com as demais atividades humanas. Se as atividades só alcançam seu fim se executadas com arte, não seria lógico inferir que tais atividades estão presentes na arte e interferirão no alcance do fim próprio a esta? Duas soluções para a relação da arte com as demais atividades Ha duas soluções tradicionais sobre a relação da arte com as demais atividades:

Resumo A arte abrange inúmeras possibilidades e é necessário que elas sejam exploradas das melhores formas possíveis. Portanto, o seguinte projeto tem como objetivo investigar a percepção que os professores têm sobre a disciplina Artes e suas contribuições para o desenvolvimento infantil. Tendo como base alguns pontos da teoria de Vygotsky, principalmente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), será verificado o desenvolvimento das crianças segundo o olhar do professor…