Arte Como Forma De Pensamento

espécie de barbárie.” (p. 11) “A aporia com que defrontamos em nosso trabalho revela-se assim como o primeiro objeto a investigar: a autodestruição do esclarecimento. [...] a liberdade na sociedade é inseparável do pensamento esclarecedor. Contudo, [...] o próprio conceito desse pensamento [...] contem o germe para a regressão que hoje tem lugar por toda a parte. (p. 13) “[...] a causa da recaída do esclarecimento na mitologia [...] deve ser buscada[...] no próprio esclarecimento…

maravilhas de vosso deus!”1 “Eu prometo uma era trágica: a arte suprema do dizer Sim à vida, a tragédia, renascerá quando a humanidade tiver atrás de si a consciência das mais duras porém necessárias guerras, sem sofrer com isso.”2 A filosofia nietzschiana pode ser compreendida como franca expressão de uma crítica radical e extemporânea da cultura. Desde os primeiros escritos – marcados pela valorização da arte em detrimento do pensamento racional e pela eloquência explícita em…

Anita P. A ESTRANHA “FALA” DA ARTE CONTEMPORÂNEA E O ENSINO DA ARTE Profa. Dra. Anita Prado Koneski Universidade do Estado de Santa Catarina, CEART/UDESC Resumo: O presente texto propõe-se a discutir a questão da leitura da obra de arte contemporânea, definindo-a como arte de difícil acesso, para a qual não servem mais os paradigmas de leitura do passado. Para tanto, apresenta reflexões a partir de Levinas e Blanchot como possível proposta de abordagem da arte contemporânea,…

exigência da disciplina Teorias da Comunicação do Curso Tecnólogo em Produção Audiovisual. Profª.: Cida Cavalcanti OSASCO, 2014 INTRODUÇÃO A escola de Frankfurt foi uma instituição onde um grupo de intelectuais produzia e criava pensamentos conhecidos como Teoria Crítica, na Alemanha em 1924. Dentre os mais renomados teóricos surgidos na época destacamos alguns dos principais nomes, Theodor Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse e Walter Benjamim. Em meio à…

Humanas, Estética e Artes - UFSJ Orientadora: Profa. Dra.Glória Ribeiro (DFIME/UFSJ) Agência Financiadora: MEC/ SESu Resumo: O programa do Grupo PET integra ensino, pesquisa e extensão. Dentro da perspectiva da pesquisa o grupo trabalha a questão da obra de arte. Por sua vez, dentro desse tema comum, cada bo lsista trabalha um pensador cujo pensamento seja alvo das reflexões do pensador M. Heidegger, de modo a estabelecer um diálogo com as concepções de arte presente no pensamento desse…

atraído para as artes, Lowenfeld mencionou que estava “puxando” para música em uma idade precoce, começou a tocar violino e pintar com 9 a 10 anos. Estas exposições as artes visuais performativas, levou-o a uma carreira dedicada à prática da educação a si mesmo e ao público. Graduou-se na faculdade de Artes Aplicada e mais tarde recebeu seu doutorado em Educação pela universidade de Viena. Lowenfeld serviu como professor de escola primária e secundária atuando também como diretor de…

http://www.ufrb.edu.br/griot AS FINALIDADES DA ARTE: A AUTONOMIA E A LIBERDADE NA ESTÉTICA HEGELIANA Cilene Nascimento Canda1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) RESUMO: O objeto de estudo do presente texto assenta-se na discussão sobre as finalidades da arte referentes à liberdade e à autonomia humana, tendo como aporte teórico a estética hegeliana. O estudo pretende, ainda que de modo conciso, ser um caminho reflexivo de suporte para a compreensão da estética, enquanto…

trabalho com obras de arte para o desenvolvimento da criatividade e da sensibilidade infantil. A arte é muito importante para o ser humano portento no inicio de sua vida em sala De aula, pois executa a articulação abre caminho para a imaginação para descobertas, criando e emoções. Baseado no art.3 da nova LDB, lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996; o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios ll possibilita a liberdade de aprender ensinar, e divulgar a cultura e…

RESUMO A cultura, (artes, ciências, política, ética e filosofia) é o principal campo onde é possível trabalhar diferenças. Este trabalho pretende proporcionar uma reflexão sobre a importância das artes na construção de uma sociedade inclusiva. Assim, no decorrer do trabalho, serão tratados assuntos pertinentes ao ensino das artes na educação especial e seus princípios norteadores à educação, incluindo um breve histórico das artes na educação especial e os fundamentos e estratégias das…

construção do pensamento artístico da criança. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conhecer a função e a importância da interação social do teatro para o desenvolvimento infantil; Observar e conhecer a metodologia e prática pedagógica usadas pelos professores da instituição no ensino de artes; Entender como as crianças desenvolvem e interagem com a arte e como a relacionam com o mundo a sua volta; Levantar os recursos disponíveis para o ensino de artes na instituição. JUSTIFICATIVA A educação…