Arruda Aranha Moderna 3 Ed 2006

uniforme alinhado e passado, cabelo cortado, unhas linhas e cortadas, barba feita dentre outros cuidados básicos;  Higiene em geral: engloba, além dos itens anteriormente citados, também o cuidado e a preservação da limpeza do local de trabalho; 3 Profº Alexandre Andrade. Email: Senac.portaria@gmail.com Porteiro & Vigia: Postura Profissional  Boas maneiras: devemos nos adaptar aos costumes locais, que compõem a moralidade de um povo, não destoando dos demais nem faltando com…

sua prpria natureza, isto , quando valorizado por si s, em vez de por seus efeitos. Ao contrrio, algo tem valor extrnseco quando a base para seu valor encontra-se em sua relao com outro valor, isto , quando valorizado por seus efeitos. Segundo (ARANHA, 1998) diversos so os valores, entre eles os econmicos, vitais, lgicos, ticos, estticos, religiosos, abraando todos os nveis da convivncia humana, o que nos leva a concluir que impossvel viver sem eles. Os valores no so coisas nem…

Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai – IDEAU Prof. Esp. Flávia Nedeff Langaro______________________________________ Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai – IDEAU Data de Aprovação:____/____/______. 3 AGRADECIMENTOS Agradecemos em primeiro lugar a Deus, que iluminou os nossos caminhos e nos deu forças durante esta caminhada. Aos nossos familiares, amigos e amores, pelo carinho e pela compreensão nos momentos em que a dedicação…

fenômeno a “instituição o pelo neutro, da ideologia , cultura com e e escola” que, às vezes, nos esquecemos de que nem sempre ela existiu, muito menos apresentou o modelo que hoje observamos”. (ARANHA, P.19, 2006) No Brasil colônia prevaleceu a educação humanista e elitista dos padres da Companhia de Jesus. Os jesuítas se empenharam no trabalho de catequese dos índios e fundaram inúmeras “escolas ler e escrever”, mas deram…

justo, o adequado, o conveniente, o conforme ao bem, ou alguém ou algo, isto é, uma pessoa, uma instituição, etc.; caso o fundamento da moral esteja na ordem cósmica, na vontade de Deus ou em nenhuma ordem exterior à própria consciência humana. 3. O que é Lei? É a regra de conduta humana. Podendo ser classificado como: • Heterônomo: Por ser imposto ou garantido pela autoridade competente, mesmo contra a vontade de seus destinatários. • Bilateral: Em virtude…

INSTITUIÇÕES EDUCADORAS: A família e a escola.......................... 05 2.1 FAMÍLIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES..................................................06 2.2 A ESCOLA E SUASFINALIDADES...........................................................10 3 ESCOLA E FAMILIA: A relação necessária...................................................13 4 CONCLUSÃO.................... ............................................................................... 18…

Rosaine S. S. da Silva Profa. Ma. Mariciane Moraes Nunes Tutora Presencial. Marinalva Lima Americana 23 de Setembro de 2013. SUMÁRIO 1 Observação da imagem O Pensador 3 2 A natureza da Filosofia e o seu Ensino 4 3 Novas Perspectivas para a educação no Século XXI 5 4 Entrevista: Jacqueline de Blasi 6 5 A indústria cultural invade a escola brasileira 7 6 Reportagem Bourdieu e a Educação 8 7 Entrevista concedida por Bourdieu 9 8 Considerações

ESPARTANA 1.4 EDUCAÇÃO ATENIENSE 1.5 A EDUCAÇÃO NO PERÍODO HELENÍSTICO 1.6 PERÍODO CLÁSSICO 1.7 A PEDAGOGIA GREGA 1.8 PERÍODO PRÉ-SOCRÁTICO 1.9 O PENSAMENTO DE PLATÃO 1.10 A UTOPIA PLATÔNICA 2. A EDUCAÇÃO SEGUNDO A FILOSOFIA PERENE 3. Educação e Controle 4. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 5. ATIVIDADES A ANTIGUIDADE GREGA: A PAIDÉIA Foi devido ao poder econômico de seu império que a Pérsia conseguiu dominar todo o oriente. No entanto, vencidos…

disciplina Monografia I Orientador: Prof. Ms. Pe. Carlos Coutinho Quixadá-CE 2011 SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA 3 2 PROBLEMATIZAÇÃO 4 2.1 COMO SÃO CONCEBIDOS OS VALORES MORAIS PARA NIETZSCHE? 4 2.2 DE QUE MODO, NIETZSCHE CONCEBE A CIÊNCIA? 4 2.3 DE QUE FORMA É PERCEBIDA A TAREFA DA TRANSVALORAÇÃO PARA NIETZSCHE? 4 2.4 COMO SÃO ENTENDIDOS OS NOVOS VALORES PARA NIETZSCHE? 4 3 JUSTIFICATIVA 5 4 HIPÓTESES 6 5 OBJETIVOS 8 5.1 OBJETIVOS GERAIS 8 5.2 OBJETIVOS…

pensadores, nos deram suas contribuições, nos dando o “start”, onde é impossível estar indiferente e simplesmente aceitar as coisas como são ou estão. Agora depende de nós! REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. 3. ed. São Paulo: MODERNA, 2006. A Natureza da Filosofia e seu ensino, disponível em , Acesso em: 10 set. 2013. Novas Perspectivas para a educação no Século XXI. A Práxis transformadora e a futuridade histórica, disponível…