Apresente As Dimensões Que Fazem Parte Da Prática Docente

II – estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. 8 Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para

nesses a parceria, valorizando o trabalho em conjunto, dando respaldo para os discentes sanarem suas dúvidas com o educador que estiver em sala, sem estar ministrando a matéria correspondente ao determinado assunto. A ação interdisciplinar aliada às práticas pedagógicas, sendo a reconstrução dos conteúdos disciplinares a relação do ser-no-outro, valorizando assim a descoberta das diferenças e a riqueza da diversidade. Os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça são…

intencionalmente nos domínios da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e da Matemática. Da autoria de Inês Sim-Sim, Ana Cristina Silva e Clarisse Nunes e com a coordenação de Inês Sim-Sim, Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância articula teoria e prática incluindo, de forma integrada, informação teórica e didáctica e sugestões de tarefas para a sala de aula. A Subdirectora-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (Joana Brocardo) 3 Í ndice Preâmbulo…

– Plano de Assistência Brasileira­Americana no Ensino Elementar SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I ­ REVISÃO DA LITERATURA 1.1 – Refletindo o contexto histórico do supervisor / coordenador pedagógico 1.2 ­ Refletindo a importância da formação continuada para a prática pedagógica do professor 1.3 ­ Refletindo o papel do coordenador pedagógico no processo de articulação da formação continuada dos professores na escola CAPÍTULO II – METODOLOGIA DA PESQUISA 2.1 – Abordagem…

Concepções de formação ...................................................................................... 1.4.2 Organização curricular ......................................................................................... 1.4.3 Relação teoria e prática .......................................................................................... 1.4.4 Avaliação curricular ............................................................................................. 15 15 18 20 27 30 34…

....................................................... 39 EIXO 3: POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DA (O)PSICÓLOGA (O) NA EDUCAÇÃO BÁSICA ............................................................................ 53 EIXO 4: DESAFIOS PARA A PRÁTICA DA (O) PSICÓLOGA (O) ........................................................................................................ 67 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................. 75 16 …

também, é fruto de toda uma determinação b Doutora em Comunicação Social - Universidade Metodista de São histórica, geográfica, econômica e social, a qual pode Paulo - (Metodista), Docente da Universidade Estadual de Londrina promover os sujeitos, bem como privá-los de construírem sua (UEL), Coordenadora Pedagógica e docente da EAD na Universidade história, de conquistas – como o direito à educação. Portanto, Norte do Paraná (UNOPAR). E-mail: samira_kfouri@sercomtel.com.br a escola é…

Educação, Corpo e Movimento Ana Cristina Arantes Max Gunther Haetinger 2008 Esse material é parte integrante do Curso de Atualização do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.iesde.com.br © 2008 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. H136 Haetinger, Max Gunther; Arantes, Ana Cristina. / Educação, Corpo e Movimento. / Max Gunther Haetinger; Ana Cristina Arantes. —…

CLÉLIA MARIA SCALABRIN SABERES NECESSÁRIOS PARA UMA PRÁTICA EDUCATIVA MOTIVADORA Santa Maria, RS 2007 CLÉLIA MARIA SCALABRIN SABERES NECESSÁRIOS PARA UMA PRÁTICA EDUCATIVA MOTIVADORA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de especialista no Curso de Pós-Graduação em Metodologias Inovadoras Aplicadas à Educação, na especificidade Gestão do Trabalho Pedagógico: Supervisão e Orientação Educacional, modalidade a…

e tecnológicos, diante dos desafios éticos e operacionais que emergem do imperativo de se buscar um desenvolvimento sustentável em todas as dimensões (econômica, social, político-institucional, cultural, ecológica, territorial). Tem como objetivo e questão norteadora apresentar a importância da interdisciplinaridade como estratégia na busca de novas práticas de desenvolvimento do homem com o meio ambiente. Na sua efetivação foi realizada uma pesquisa bibliográfica. Com base nos autores…