Apresente As Dimensões Que Fazem Parte Da Prática Docente

II – estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. 8 Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para

buscando realizar de forma participativa uma educação que promova a cultura de cooperação, onde a avaliação seja dinâmica e utilize diferentes instrumentos e inclua os educando na reflexão de seus resultados. Enfim, pensar em uma ação mediadora nas práticas avaliativas é analisar o desempenho do aluno numa visão global e reflexiva. Palavras-chave: Professor, Avaliação Mediadora, Aprendizagem, Aluno ABSTRACT This research focuses on analyzing and examining…

...................... 13 3. DIMENSÕES DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO .................................................................. 3.1 Dimensões extra-escolares ............................................................................................ 3.1.1 Nível do espaço social: a dimensão socioeconômica e cultural dos entes envolvidos ................................................................................................... 3.2 Dimensões intra-escolares ..................

II – estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. 8 Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para

amigos de curso, que compartilharam momentos alegres e tristes, mas que possibilitaram uma experiência ao longo desses cinco anos de curso. Não poderia esquecer das minhas amigas Tenni Lya e Talita, companheiras para todos os momentos e por terem feito parte do meu crescimento e amadurecimento. Aos professores do curso de Educação Física da UEM por terem contribuído no meu processo de formação. E a todos que de forma direta ou indireta tenham contribuído para a realização deste trabalho…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS ALYNNE ALVES SCZEPANSKI ESTÁGIO SUPERVISIONADO Uruguaiana 2009 ALYNNE ALVES SCZEPANSKI PRÁTICA DE ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Orientador: Sandra Cadore Uruguaiana 2009 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..................................................................................................................5 1.1 A EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO ESCOLAR........................

direcionador da minha vida e de todos os meus sonhos, a Ele toda honra glória e louvor. Aos meus pais pelo apoio, incentivo. A Professora Nélia, Tutora e amiga que me apoiou em todos os momentos, a todo corpo docente do pólo de Ipatinga; A Empresa Unimed Vale do Aço que me proporciona viver na prática todas as teorias aprendidas no curso de Administração A todos os colegas de sala. Finalmente aos meus grandes amores e razão de toda a minha felicidade Deivid,Julia e Isabele,…

competitividade que marcam a sociedade contemporânea. Tal ideário e a submissão às normas dos organismos financeiros representantes dos interesses do capital estrangeiro constituíram a base de um processo de sucateamento e privatização, a preço vil, de grande parte do patrimônio nacional, provocando a vulnerabilização da economia brasileira. Dentro desse processo, as universidades públicas e as instituições federais de educação profissional e tecnológica, desmanteladas, tiveram seu…

○ 42 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 43 ○ 45 Avaliação ○ 34 ○ ○ ○ ○ ○ ○ A Profissionalização do Processo Pedagógico como Base Para Elaboração de Estratégias Metodológicas de Ensino A Avaliação na Prática. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 52 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 60 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 70 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, na modalidade a distância. Temos como objetivo atender a você que deseja uma formação de qualidade assim, desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e práticas para seu processo educativo. Para isso apresentamos as informações sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que delas…