Apresente As Dimensões Que Fazem Parte Da Prática Docente

linguística. Sendo o manual escolar uma ferramenta importante no ensino/aprendizagem de uma língua, achei pertinente começar por definir língua e linguagem da qual a «nossa» linguística é parte integrante. De seguida abordei o tema da linguística e a defini tendo em conta os vários focos e as várias áreas que dela fazem parte e a que os manuais escolares dão tanta primazia. Antes de avançar para a análise dos manuais, abordei o tema da linguagem falada e escrita, porque é muito…

brasileira, para não perder a dimensão de historicidade que a abordagem exige. Minha preocupação estará centrada no entendimento do currículo escolar como uma produção histórica intencional. Desde as origens da educação, entendida sob a ótica da prática formal escolar, discutiuse, mesmo que sob outras nomenclaturas e não necessariamente usando um conceito de currículo, quais conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades aquela instituição deveria disponibilizar (impor?) aos…

PÚBLICA: UMA ABORDAGEM CENTRADA NOS USUÁRIOS E NOS FATORES QUE AFETAM AS AÇÕES DE ABANDONO. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Engenharia Ambiental, Escola Politécnica & Escola de Química, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre em Engenharia Ambiental. PROFESSOR D.Sc ISAAC JOSÉ ANTONIO LUQUETTI DOS SANTOS RIO DE JANEIRO 2011 REGO, Flavio de Almeida. Implantação de Um Plano de Emergência Em Uma…

nesses a parceria, valorizando o trabalho em conjunto, dando respaldo para os discentes sanarem suas dúvidas com o educador que estiver em sala, sem estar ministrando a matéria correspondente ao determinado assunto. A ação interdisciplinar aliada às práticas pedagógicas, sendo a reconstrução dos conteúdos disciplinares a relação do ser-no-outro, valorizando assim a descoberta das diferenças e a riqueza da diversidade. Os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça são…

Roberto Rodrigues Cruz I PARTE – EDUCAÇÃO E VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS ..................... 17 QUAIS OS NOMES DE NOSSAS CRIANÇAS? ................................................... 18 • Maria do Perpétuo Socorro Cardoso da Silva VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE BELÉM: diagnóstico do clima escolar ......................................................................... 37 • Reinaldo Nobre Pontes • Claudio Roberto Rodrigues Cruz • Jane Simone Moraes de Melo II PARTE – EDUCAÇÃO…

Estrangeiras Modernas). Os procedimentos metodológicos foram baseados em pesquisa de livros, periódicos, mídias eletrônicas, etc. Através de informações docentes e pesquisa bibliográfica, verificou-se que a utilização de jogos como atividade de sala de aula pode suprir as dificuldades existentes neste aprendizado. Constatou-se que, na prática de jogos, o aluno apresenta facilidade e agilidade para assimilar o conteúdo. Palavras-chave Língua espanhola, jogos, verbos. PDF created…

Trissomia 21 ----------------------------------------------------------------------------Projecto de investigação ÍNDICE Introdução..................................................................................................................... 5 Parte I Enquadramento teórico ............................................................................ 7 1. Perspectiva histórica da Trissomia 21 .......................................................... 8 1.1 Conceito…

procura de diversas formas, adaptar os conteúdos vistos em sala de aula à realidade do estudante, mas isso às vezes não é possível, pois depende de vários fatores. Nesse contexto, autores como Simão Neto, Cox, Ferreira, Valente, e outros apontam como prática eficaz a introdução de computadores no cotidiano das crianças e no espaço educativo de forma que essas crianças criem uma proximidade delas com o computador e isso possa contribuir positivamente para o processo de apreensão do…

receptivo, passivo e pronto para receber o conhecimento. Assim, as escolas atuais utilizam-se de um ensino socioconstrutivista, no qual o aluno não é mais rotulado como apenas passivo no processo de ensino-aprendizagem, mas docente e dicente, juntos, são capazes de construir o conhecimento. Gostaríamos de evidenciar que, mesmo reconhecendo a relevância desse caráter prático do assunto, tampouco será esse o caminho aqui apontado e…

II – estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. 8 Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para