geografia

*Vestuário *Clima *Localização *Água que consumimos 2. Apresente estratégias e/ou recursos didático-pedagógicos que favoreçam um aprendizado mais prazeroso do conteúdo de Geografia. Pesquisa de campo,vídeos aulas,pesquisa na internet etc... 3. Explique a importância em conhecer o local em que nascemos, propondo atividades pedagógicas que contemplem este conteúdo em geografia. Para que consigam se localizar no espaço e ampliar sua percepção visual.Atividades pedagógicas:Passeio pelo bairro observando comércios,prédios públicos,vegetação, e ambientes.Depois fazer um desenho do que ela viu no trajeto. 4. Pesquise em outras fontes as principais diferenças existentes entre a zona urbana e a zona rural e apresente sugestões de melhorias respeitando o espaço geográfico de ambas. Zona Rural:Região de um município que não integra a zona urbana é utilizada em atividades voltadas para as agropecuárias ou agroindustriais,podendo ainda ser de extrativismo,silvicultura,e conservação ambiental como as reservas florestais,demarcação de terras indígenas ou ainda áreas destinadas ao turismo rural,práticas de ecoturismo,entre outras aplicações. Zona Urbana:Cidade,como conhecemos é definida pelo espaço do município destinado à construção devidamente regulamentada de moradias,indústrias,espaços públicos de lazer,vias de tráfegos de pedestres,veículos,entre outros. 5. Argumente sobre o contexto que delineou o surgimento das ideias geográficas de Paul Vidal de La…

ditado dos economistas que diz que “não existe almoço grátis”. Como fazer para que a administração pública aplique os seus recursos evitando desperdícios? R- É uma frase popular que expressa a ideia de que é impossível conseguir algo sem dar nada em troca. Aprendemos, também, que todos os bens e serviços produzidos poruma economia dependem da disponibilidade dos recursos econômicos (humanos, físicos e naturais). ATIVIDADE DA UNIDADE 2 1-Faça…

LISTA DE EXERCÍCIOS II INTRODUÇÃO À ECONOMIA Professora: Juliana A. de Melo 1.Faça um quadro síntese das principais escolas do pensamento econômico. R: 2. Fale sobre a importância da Escola Fisiocrata para a economia. R: Os fisiocratas concedem à ordem da natureza uma economia inteiramente de mercado (capitalista), na qual cada um trabalha para os demais, ainda que acredite que trabalhe apenas para si mesmo. É importante resaltar também…

síntese das principais escolas do pensamento econômico; Escolas do pensamento econômico Escolas, períodos e descrição Escola Fisiocrata: As obras desta escola estão quase que todas compreendidas no período entre 1756 – 1778. Dominada por François Quesnay (1694 – 1774) e Anne Robert Jacques Turgot ( 1727 – 1781). Escola Fisiocrata de teoria econômica criada por um grupo de economistas franceses , para eles a…

ATIVIDADE 2 Responda as questões abaixo: 1. Faça um quadro síntese das principais escolas do pensamento econômico. R- Escolas do pensamento econômico Fisiocrata Único trabalho produtivo é o agrícola. Investiam na produção agrícola. Clássica Caracterizada na produção, exclui a procura e o consumo, deixando-os para segundo plano. Baseada em Adam Smith e David Ricardo. Marxista Representada por Karl Marx. Ele interpretou a Teoria do Valor-Trabalho e ainda buscou entender a realização do…

consumo amanhã. Este conceito pode ser resumido na célebre citação "não existe almoço grátis". RESPOSTAS DA PAGINA 51: 1- Faça um quadro síntese das principais escolas do pensamento econômico. Escolas Síntese Escola Clássica Ao pensadores Adam Smith e David Ricardo são os representantes desta escola que tem como ponto principal a teoria do valor-trabalho, isto é o tempo e esforço humano gasto na produção de um produto. Smith entende que a verdadeira fonte de riqueza de um…

Atividade 2 – Produção Textual Analise e responda as seguintes questões abaixo: a) Faça um quadro síntese das principais escolas do pensamento econômico: PRINCIPAIS ESCOLAS DO PENSAMENTO ECONÔMICO Escolas Clássica Marxista Neoclássica Keynesiana Período Segunda metade do Século XVIII e no Século XIX Segunda metade do Século XIX Fim do Século XIX Depressão econômica dos anos 30 Teóricos Adam Smith Jean-Baptiste Say Thomas Malthus David Ricardo Karl Henrich Marx…

horário; A Terra; Madeira, móveis; Natureza. Previsões meteorológicas. 2. Apresente estratégias e/ou recursos didático-pedagógicos que favoreçam um aprendizado mais prazeroso do conteúdo de Geografia. Para que a Geografia se torne uma aula mais prazerosa, primeiramente dizer a importância da Geografia, (está em tudo que vivemos, está a nossa volta, faz parte o tempo todo das nossas vidas...), pode-se também sair da sala e ir para o pátio da escola para conhecer um pouco mais da…

na filosofia marxista . O ensaio Sur le jeune Marx, constante de Pour Marx, faz uso de um termo do filósofo da ciência Gaston Bachelard ao propor uma "corte epistemológico" (coupure épistémologique) entre os escritos do jovem Marx, inspirados em Hegel e Feuerbach, e seus textos posteriores, propriamente marxistas. Seu ensaio Marxisme et Humanisme, também de Pour Marx, é uma forte afirmação de anti-humanismo na teoria marxista, condenando idéias como o "potencial humano" e o…

ou Teoria da Concorrência entre Partidos) e elabore um comentário sucinto a partir do conteúdo apresentado nesta unidade de estudo. Apresente os principais atores ou elementos que participam deste estudo, evidenciando os interesses em jogo na realidade de hoje ou relacionando-os a situações ou acontecimentos observados nos últimos tempos. Princípio gramsciano de hegemonia Uma rápida abordagem sobre a teoria marxista de Antonio Gramsci. Adepto do pensamento marxista Gramsci…