Aprendizagem Por Regras E Contingencia

onde a Psicologia abriu um grande leque, inclusive no Brasil. Chamamos de “não-voluntário” o comportamento reflexo ou respondente, esses comportamentos são interações estímulo – resposta incondicionadas nas quais certas situações independem de “aprendizagem”. Abrindo uma grade de atividade humana temos o comportamento operante desde o comportamento de um bebê ao de um adulto um organismo das quais se possa dizer que em algum momento tem efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor, o…

MATERIAL PEDAGÓGICO INTRODUÇÃO À TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO 1 INTRODUÇÃO..................................................... .......................7 2 A ADMINISTRAÇÃO E SUA IMPORTÂNCIA.....................................9 1.1 OBJETIVOS E APRENDIZAGEM ...................................................................9 . 1.2 PRIMÓRDIOS DA ADMINISTRAÇÃO......................................................... ......9 1.3 CONCEITO DE…

Livro “Pinóquio às Avessas e Abordagens Comportamentais" 1) Abordagem Tradicional A abordagem acima descreve um ensino onde o externo é o que é o importante, ou seja, visão empírica de aprendizagem. O modelo do Empirismo foca nas experiências e principalmente naquilo que já deu certo. Então, quando Felipe se acha no direito de que podia perguntar, isso foi uma grande surpresa aos pais, pois não estava planejado, e aquelas questões não tinham respostas. A abordagem tradicional utiliza

princípios da função administrativa segundo Fayol 1. Divisão do trabalho - especialização do trabalhador. | 2. Autoridade - Os gestores exercem as suas responsabilidades de acordo com a autoridade formal e informal que dispõem. | 3. Disciplina - Regras de disciplina e obediência claramente enunciadas. | 4. Unidade de comando – um subordinado deve receber ordens de um, e um só superior. | 5. Unidade de direcção – um grupo de actividades afins deve obedecer a um só plano…

Ligia Maria de Castro Marcondes Machado (Universidade de São Paulo) t Alcides Gadotti (Universidade Federal do Pará) C357a Catania, A. Charles Aprendizagem: comportamento, linguagem e cog­ nição / A. Charles Catania; trad. Deisy das Graças de Souza... [et al.]. 4.ed. - Porto Alegre : Artes Médicas Sul, 1999. 1. Educação - Aprendizagem cognitiva. I. Título. CDU 371.13:159.922 Catalogação na publicação: Mônica Ballejo Canto - CRB 10/1023 ISBN 85-7307-553-8 A. Charles…

MATERIAL PEDAGÓGICO INTRODUÇÃO À TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO 1 INTRODUÇÃO..................................................... .......................7 2 A ADMINISTRAÇÃO E SUA IMPORTÂNCIA.....................................9 1.1 OBJETIVOS E APRENDIZAGEM ...................................................................9 . 1.2 PRIMÓRDIOS DA ADMINISTRAÇÃO......................................................... ......9 1.3 CONCEITO DE…

pressuposta, que é reposta a cada momento. Nesse contexto, a maternidade é um fenômeno social. Uma mulher, ao tornar-se mãe, vivencia, desde o inicio, os vários estágios na aquisição das tarefas e papéis maternos, incluindo, entre estas, as rígidas regras e diretrizes externas estabelecidas, até evoluir, finalmente, para a interpretação própria do papel materno; isso ocorre, concomitantemente, com o desenvolvimento da sua auto confiança e autonomia e da produção de um estilo…

O behaviorismo método criado por John B. Watson, no qual ele afirma que o indivíduo comporta-se através de estímulos que são lhe impostos.Desta forma esse método de estimulo e resposta vem sendo utilizado não somente no processo de ensino e aprendizagem mais também em outras áreas como em empresas. Assim o Behaviorismo Radical promete trazer mudanças à administradores sobre como compreender o homem, o mundo e suas relações. 2. BEHAVIORISMO O behaviorismo (behavior…

Administração científica, teoria clássica, Relações humanas, Teoria da burocracia • Desenvolvimento industrial, aumento da mudança, fim da previsibilidade, necessidade de inovação • Teoria neoclássica, estruturalista, comportamental, sistemas e da contingência • Tecnologia da informação (TI), Globalização, ênfase nos serviço, aceleração da mudança, imprevisibilidade e instabilidade e incerteza • Ênfase na: produtividade, qualidade, competitividade, cliente e globalização…

A teoria de ensino de Bruner Jerome Bruner acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente e não um produto direto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos àquele que aprende. É então um cognitivista e, em decorrência, Bruner leva em consideração a curiosidade do aluno e o papel do professor como aquele que provocará esta curiosidade. Para ele, existem três estágios: ENATIVO – que resumindo seria: aprender é fazer. Brincar construtivamente seria a atividade…