Aprendizagem Por Regras E Contingencia

Teoria da Aprendizagem Social Teoria da Aprendizagem Social Introdução ao paradigma da aprendizagem social: a Teoria da Aprendizagem Social como paradigma de transição entre as perspectivas comportamentais e cognitivas Os primeiros teóricos da aprendizagem social: as teorias de Miller, Dollard e Mowrer LEMBRAR QUE: Paradigma do condicionamento clássico: a aprendizagem processava-se através da manipulação dos estímulos. Paradigma do condicionamento operante: as consequências…

“não-voluntário” e inclui as respostas que são produzidas por estímulos do ambiente. Ex. contração das pupilas com luz forte, lágrimas de cebola Esses comportamentos reflexos ou respondentes são interações estímulo-resposta incondicionadas, que independem de aprendizagem Mas quando os estímulos (1) são pareados com estímulos eliciadores, podem eliciar respostas semelhantes ao estímulo (1) – reflexo condicionado Ex: mão na água fria e campainha Comportamento operante  “inclui todos…

abordagem humanista, acredita-se que cada pessoa tem a tendência individual de se tornar auto realizadora, onde o professor não transmite o conhecimento, ele tem o papel de facilitar a aprendizagem do aluno. A pessoa é considerada em processo continuo de descoberta do seu próprio ser, não existindo modelos prontos nem regras a seguir, mas um processo de vir a ser. Nesta abordagem o aluno deve ser capaz de tomar iniciativas, ter responsabilidades, autodeterminação, discernimento,…

Atividade Avaliativa Desafio de Aprendizagem Desafio de Aprendizagem As grandes e profundas modificações que ocorreram no cenário mundial nos anos 90, como a globalização e a independência direta das nações, causaram intensa concorrência e maior difusão da evolução tecnológica na sociedade mundial. Os impactos econômicos, tecnológicos e sociais, o aperfeiçoamento e a qualificação profissional, a busca do conhecimento como recursos a ser desenvolvido, incentivado e protegido fazem com que

1- INTRODUÇÃO 2- CONCLUSÃO 3- BIBLIOGRAFIA 1-INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa, de cunho qualitativo, e contribuinte na aprendizagem e orientação didática ao professor em detrimento da apresentação oral dos alunos. O supracitado versa sobre a Assistência Social como ramo do Direito onde é uma obrigação do Estado para com os necessitados, com o dever de auxiliar os mesmos, visando

manifesta como um dever; outra externa, constituída pela cultura, e que tem a ver com a regulação das regras coletivas; e, por fim, uma fonte anterior, originária da organização viva e transmitida geneticamente. Esse macro argumento que abre a Introdução do Método 6 de Edgar Morin, é um divisor de águas no oceano das inumeráveis interpretações filosóficas e sociológicas sobre ética. E isso porque, via de regra, essas interpretações encarceram a ética num mundo noológico autônomo,…

como um dever; outra externa, constituída pela cultura, e que tem a ver com a regulação das regras coletivas; e, por fim, uma fonte anterior, originária da organização viva e transmitida geneticamente. Esse macroargumento que abre a introdução do Método 6, de Edgar Morin, é um divisor de águas no oceano das inumeráveis interpretações filosóficas e sociológicas sobre ética. E isso porque, via de regra, essas interpretações encarceram a ética num mundo noológico autônomo, dirigido…

| Caro (a) Acadêmico (a), Essa atividade visa estimular o estudo e a leitura do módulo, bem como a pesquisa como ferramenta complementar à construção da sua aprendizagem. Nas 10 frases a seguir, indique V (para verdadeiro) e F (para falso). Justifique cada uma das 10 respostas utilizando uma citação de um autor para embasar suas afirmações. Não passe de 10 linhas para sua resposta. Importante lembrar que

estudo da relação entre variáveis dependentes e independentes e enfatiza a importância da relação de contingência que deve existir entre uma variável e outra, estabelecendo uma dependência entre os eventos que antecedem o comportamento, o próprio comportamento e as consequências do mesmo (Costa & Marinho, 2002; Meyer, 1997; Sturmey, 1996). Ao identificar as variáveis e explicitar as contingências que controlam o comportamento, pode ser possível levantar hipóteses acerca da…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Janeiro/2014 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati FORMATAÇÃO Profª Esp. Elidenir Andressa Prestes Filadelfo REVISÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Profª Me. Cleide Durante Assis de Jesus Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para INSTITUTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E DA