Educação fisica

Teoria da Aprendizagem Social

Teoria da Aprendizagem Social
Introdução ao paradigma da aprendizagem social: a Teoria da Aprendizagem Social como paradigma de transição entre as perspectivas comportamentais e cognitivas

Os primeiros teóricos da aprendizagem social: as teorias de Miller, Dollard e Mowrer

LEMBRAR QUE:
Paradigma do condicionamento clássico: a aprendizagem processava-se através da manipulação dos estímulos. Paradigma do condicionamento operante: as consequências são o mais importante moldando o desenvolvimento ou desaparecimento de respostas.

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Será que os mecanismos de aprendizagem do condicionamento clássico e operante conseguem explicar todas as aprendizagens humanas?

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Segundo esta nova teoria, o condicionamento não consegue explicar comportamentos e aprendizagens tão complexos como o comportamento imitativo, a aprendizagem de regras gramaticais, a resolução de problemas ou a criatividade.

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Duas críticas ao behaviorismo em relação à aprendizagem humana:
1) não valoriza o facto das pessoas interpretaram o seu ambiente de aprendizagem e, ao interpretaremno, constroem-no, dando-lhe um significado pessoal que tem implicações em toda a aprendizagem decorrente

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2) O behaviorismo procura explicar a aprendizagem sem tomar em conta o efeito específico dos contextos sociais sobre ela. Ora, se é certo que um comportamento é aprendido, também é certo que os processos que levam a essa aprendizagem ou são processos sociais (como a imitação), ou são processos muito afectados pelos factores sociais (por exemplo, a aprendizagem dos papéis sexuais). É impossível compreender o comportamento humano e a aprendizagem sem ter em conta os contextos sociais

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A perspectiva cognitivo-social ajuda-nos a ultrapassar estas limitações e a compreender a importância do CONTEXTO SOCIAL sobre o processo