Aprendizagem Motora Desenvolvimentista

Resumo: No dia-a-dia de sua prática docente, o professor de Educação Física Escolar, mesmo que de forma pouco consciente, apóia-se em determinada concepção de aluno, de ensino e aprendizagem pelo qual é responsável e constrói o seu papel, o papel do aluno, bem como a metodologia, a função social da escola e os conteúdos a serem trabalhados. Frente a essa construção, dificilmente o professor seguirá uma única abordagem/concepção para desenvolver o ensino, mas utiliza-se de algumas delas…

concebida para a Educação Física Escolar. A Abordagem Crítico-superadora, embaza-se no discurso da justiça social no contexto da sua prática. A Abordagem Desenvolvimentista tem como meio e fim principal da Educação Física o movimento, orienta-se especialmente às crianças de quatro a quatorze anos, e busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Escolar Física Escolar. A Abordagem Educação Física Plural, encara o movimento humano enquanto técnica…

A INFLUÊNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O DESENVOLVIMENTO MOTOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Introdução Desde a sua concepção, o indivíduo adquire, ou aprende diversas funções motoras, as quais farão com que o organismo alcance sua maturidade. Por meio do seu próprio movimento, a criança desenvolve seus processos motores. Os movimentos surgem muitas vezes porque a criança tende a imitar os adultos que a rodeiam ou inspiram-se em outras crianças para executar

Desenvolvimento A educação existe desde os tempos primitivos, onde existem indícios de formas elementares de instrução e aprendizagem. De acordo com Libâneo (1994) na chamada antiguidade clássica (gregos e romanos) e no período medieval também se desenvolveu formas de ações pedagógicas, em escolas, mosteiros, igrejas, universidades. A Educação Física teve grande influência dos modelos europeus e já no século XVIII teve-se a preocupação de sua inclusão nos currículos escolares com…

princípios teóricos para a elaboração de programas de ensino do nadar para crianças. Ele deve ser compreendido como uma tentativa, entre várias outras possíveis e necessárias, de estabelecer uma relação entre teoria e prática para o processo ensino-aprendizagem do nadar. Dessa forma, foram elaboradas cinco questões norteadoras, que, ao serem respondidas mediante referencial teórico-científico, fornecem fundamentação para a tomada de decisão em relação ao estabelecimento de objetivos,…

que visa contribuir para o desenvolvimento intregral da criança no processo de ensino aprendizagem favorecendo os aspectos físicos mental,afetivo-emocional e sócio-cultural,buscando estar sempre condizente com da realidade dos educandos. Psicomotricidade se da através de ações educativas de movimentos expontâneos e atitudes corporais da criança proporcionando-lhe uma imagem do corpo. O que é avaliação motora. Levado os interesse crescente pelos conhecimentos acerca do…

Não exclusão; Diversidade de conteúdos – 5 conteúdos da Educação Física: ESPORTES JOGOS GINÁSTICA LUTAS DANÇAS Não basta o “saber vivenciar”; Tornar o aprendizado prazeroso – proporcionar uma aprendizagem significativa. “Só aprendemos aquilo que nos agrada” O fracasso nas habilidades motoras leva a uma versão posterior a atividades físicas. Para possibilitar uma maior abrangência é preciso trabalhar todos os conteúdos: jogos, lutas, danças, esportes e ginásticas.…

corporal do movimento. Assim, no primeiro capítulo, Gotani defende uma abordagem desenvolvimentista, onde o movimento é o objeto de estudo e aplicação da educação física. Desse modo, para que a educação física escolar atenda as reais necessidades e expectativas das crianças, ela precisa compreender aspectos do crescimento, do desenvolvimento e da aprendizagem, para com isso, propiciar à criança a aquisição de habilidades motoras básicas, facilitando o aprendizado posterior das…

relações interdisciplinares que nos mostram a importância de uma escola integrada e focada no pleno desenvolvimento do aluno e uma relação de identificação com as demais disciplinas existentes no currículo escolar e com a realidade; processo ensino-aprendizagem justificando os conteúdos atitudinais, procedimentais e conceituais que devem estar integrados ao plano pedagógico do professor para que as aulas promovam experiências significativas para o desenvolvimento do aluno em todas as…

(2003, p. 107), entende-se que crianças são quanto ao seu desenvolvimento, imaturos e, por isso faz-se necessário estruturar experiências motoras significativas apropriadas para seus níveis desenvolvimentistas particulares. Na prática do futebol para crianças; o que irá importar é a experiência da mesma, que vem aliada a aquisições das habilidades motoras desenvolvida durante o treino. Gallahue (2001), afirma, pois, é importante ressaltar que vários estudos mostram que a crianças…