Aprendizagem Motora Desenvolvimentista

desenvolvimento da dimensão motora, as outras dimensões ditas anteriormente como (cognitiva, social e afetiva) também estão em processo de formação e transformação. Trabalhar o indivíduo como um todo, respeitando sempre suas limitações. A lei como muitas outras poderia ser revisada e melhorada em alguns aspectos como na valorização do professor com formação na área de educação física e destacando os méritos da educação física não só na parte de formação motora, trazendo também…

em parte, no treinamento esportivo. Vem ainda em boa hora porque deixa de lado aquele dogmatismo pedagógico que também conhecemos tão bem na Educação Física, ao reconhecer, no discurso dos professores, elementos provenientes das abordagens desenvolvimentista, construtivista-interacionista, sistêmica, crítico-superadora e da aptidão física, evidenciando a importância que estas propostas têm tido na formação de uma nova geração de professores de Educação Física. Comprova-se, assim, uma…

Muay Thai, que é caracterizada por um esporte completo em que se utilizam membros superiores e inferiores. 2.0 PRESUPOSTO TEORICO O aprendizado é um processo interno que produz alterações consistentes no comportamento. Todos os teóricos desenvolvimentistas clássicos, independente do fato de estarem estudando desenvolvimento cognitivo, afetivo social ou motor, afirmam que há faixas etárias universais caracterizadas por certos comportamentos (GALLAHUE,2003). Nesta pesquisa será…

Nacional de Educação Especial. Brasília: MEC/ SEESP, 1994. CARVALHO, Rosita Edler. A Nova LDB e a Educação Especial. Rio de Janeiro: WVA, 1997. COLL, César (Org). Desenvolvimento Psicológico e Educação – Necessidades Educativas Especiais e Aprendizagem Escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. FONSECA, Vitor. Educação Especial. Programa de Estimulação Precoce. Uma Introdução às idéias de Feuerstein. Porto Alegre, Artmed, 1995. FONSECA, V. Educação Especial: Programa de…

especificidade. O conjunto das contribuições dos estudos e analises de cada domínio, possibilita que o comportamento do ser humano seja compreendido e trabalhado de uma forma global. O trabalho na educação física com os movimentos ou habilidades motoras desenvolve a afetividade, a socialização, a cognição e as qualidades físicas envolvidas. Os mecanismos envolvidos em qualquer um destes movimentos são basicamente os mesmos. Cada tarefa específica demanda o processamento de…

Olhares distintos sobre a noção de estabilidade Olhares distintos sobre a noção de estabilidade e mudança no desempenho da coordenação motora grossa Luciano BASSO* Cleverton José Farias de SOUZA* Ulysses Okada de ARAÚJO* Flávio Henrique BASTOS* Thales Teixeira BIANCHI** Cássio Miranda MEIRA JÚNIOR* Jorge Alberto OLIVEIRA* António PRISTA*** Go TANI* José António Ribeiro MAIA**** CDD. 20.ed. 152.385 Resumo *Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. **Faculdade de Educação

da maneira como a iniciação esportiva vem sendo desenvolvida nas escolas. O conhecimento que o professor Possui acerca das metodologias, do conteúdo, das tarefas motoras e da intervenção de instrução no processo de ensino-aprendizagem revela-se fundamental para a melhoria do desempenho motor e para a obtenção do sucesso na aprendizagem. O presente estudo visa investigar as metodologias nas aulas de educação física, discutir os pressupostos teóricos da metodologia da iniciação esportiva universal

1. Introdução O presente artigo descreve as ações que envolveram a elaboração e o desenvolvimento de um planejamento pedagógico, bem como, o andamento de um processo de ensino-aprendizagem referente a um programa de iniciação ao voleibol. O referencial inicial para a elaboração do planejamento pedagógico foi a metodologia proposta pela CBV (2009) que tem o mini-vôlei como o seu elemento didático-pedagógico principal. A partir daí buscamos complementar o embasamento…

seu potencial físico e psicológico. O desenvolvimento, no período da infância, é marcado por alterações estáveis e progressivas das áreas cognitiva, afetiva e motora. A infância é caracterizada por concentrar as aquisições fundamentais para o restante do desenvolvimento humano, pois é nessa etapa da vida que o indivíduo forma a base motora para a realização de movimentos mais complexos futuramente. Neste momento é importante que a criança tenha um bom acompanhamento no seu desenvolvimento físico

âmbito escolar. Daolio recorre ao livro Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista, para analisar esta abordagem, bem como seu principal defensor no país, o professor Go Tani. A abordagem desenvolvimentista de EF considera o movimento como principal objeto de estudo para a EF. Para Tani, o objetivo inicial da EF é proporcionar a aquisição de habilidades motoras básicas à criança, facilitando o aprendizado posterior de habilidades mais complexas,…