Aprendizagem Em Sala De Aula Ensinar E Aprender

Compreensão do Processo Ensino-Aprendizagem Antonia Francisca A. dos Santos Luiza Virginia Ferreira Nobre Rivênia Ferreira Vilaci Lopes “Aprender para nós é construir, reconstruir, constatar para mudar o mundo, o que não se faz sem abertura ao risco e à abertura ao risco”. Paulo Freire. RESUMO O presente artigo tem como principal foco a desmistificação do processo ensino-aprendizagem, como base na realidade vivenciada pelos educandos, de forma a apresentar que o sistema…

ensino e do aprender" Resenha: NACARATO, Adair; MENGALI, Brenda Lemes da Silva; PASSOS, Cármem Lúcia Brancaglion. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo fios do ensino e do aprender. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. Resenhado por: Karine Kostuczenko e Rita Cassia Santin de Guglielmoni Neste livro as autoras discutem a formação matemática da professora polivalente, o desafio de ensinar o que nem sempre se aprendeu, em uma retrospectiva a partir de modelos de aulas…

confronte com as idéias abaixo. a) O termo “didática” é conhecido desde a Grécia antiga e significava “ ensinar, instruir, fazer aprender”. b) Em 1933, Comênio, um educador tcheco, escreveu um livro chamado Didática Magna, no qual definia Didática como sendo a arte de ensinar tudo a todos. c) O minidicionário Aurélio apresenta o verbete “didática” como a técnica de dirigir e orientar a aprendizagem. d) Muitos compreendem a Didática como um conjunto de técnicas ou uma receita para…

a questão da criatividade do educador na hora de lecionar, visando melhorar a qualidade do ensino e edificar a escola dos sonhos, tão almejada neste século. Para tanto, fizemos uma breve passagem pela história da educação e das formas de ensinar nas salas de aula durante os tempos, ressaltando o modo de organização escolar, o papel do professor e suas funções e os aspectos que sugerimos que melhorem. Além disso, propomos um perfil do educador criativo, da relação da afetividade no…

DIDÁTICA DE LICENCIATURA PROFESSORA: MARIA DE LOURDES ROCHA DE LIMA UNIDADE III – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROVA DE DIDÁTICA DE LICENCIATURA RESPOSTAS DA QUESTÕES 1) Apresentação do caso 2) 2.1) A aprendizagem acadêmica é um fenômeno complexo e sujeito a múltiplas influências, tanto intrínsecas quanto extrínsecas aos sujeitos e, por isso, muitos alunos encontram dificuldades para aprender. Com a finalidade de auxiliá-los nesse processo, o professor deve ser capaz de…

Aula Tema: 01 Mudanças na educação: entre o ensinar, o aprender e o educar. Temos dois exemplos a serem discutidos para que possamos identificar e apontar seus pontos negativos e positivos. Começando pelo Colégio São Geraldo que foi fundado por imigrantes que chegaram ao Brasil na década de 1940, um colégio rígido e conservador. Não há investimento em computadores, nem acesso à Internet e são proibidos telefones celulares. Os diretores alegam que equipamentos eletrônicos são perda de tempo

que permitam ao professor inovar e facilitar o ensino-aprendizagem, como: laboratório bem equipado, recursos audiovisuais modernos, materiais didáticos competentes e atualizações constantes de docentes através de treinamento para o uso de técnicas e recursos moderno de ensino. O aluno precisa sentir mais a importância, a necessidade e a utilidade de aprender química como algo que, está inserido na vida, que lhe desperte a vontade de aprender. De acordo as respostas analisadas, os discentes pedem

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: CONTEXTO HISTÓRICO E A BUSCA DE UMA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA COM SIGNIFICADO Rayanne Maciel Cruz Sousa RESUMO O presente trabalho tem por objetivo buscar o contexto histórico da resolução de problemas no qual se desenvolveram algumas reformas no ensino da Matemática, bem como trazer à resolução de problemas como proposta para uma aprendizagem matemática significativa que coloca o educando como sujeito ativo nos processos de edificação do conhecimento. A…

incentivo que tornaram possível a conclusão desta pesquisa, não deixando eu desistir. RESUMO Este estudo analisou as novas tecnologias inseridas na sala de aula e qual a formação dos professores para a utilização de tais recursos. Neste enfoque, apresenta a opinião dos professores sobre a utilização das novas tecnologias na sala de aula, discute como o educador concebe a sua utilização e qual a formação dos mesmos. A pesquisa é caracterizada por ser de cunho qualitativo, de…

ter e manter a relação professor-aluno-conhecimento, propondo se sustentar nos desafios pedagógicos e educacionais, como também nas relações pessoais para alcançar a arte de ensinar e aprender, sem que essa prática se torne, necessariamente, a transferência do conhecimento. E sobre o ensinar e pesquisar, que o ensinar exige o pesquisar, como cita Paulo Freire em seu livro “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, (1996, p. 29) de que “não há ensino sem…