Aprendizagem E Maturação

perspectiva que atribui um papel central a fatores biológicos no desenvolvimento da criança. A perspectiva inatista-maturacionista parte do princípio de que fatores hereditários ou de maturação são mais importantes para o desenvolvimento da criança e para a determinação de suas capacidades do que os fatores relacionados à aprendizagem ou à experiência. A hereditariedade é entendida como um conjunto de qualidades ou características que estão fixadas na criança, ou seja, algo individual.…

Aluna:Susi Kovalczykowski RGM:053.5924 ATIVIDADE 2 1.Para Drouet (1997), a aprendizagem é um processo pessoal, individual, ou melhor, tem fundo genético e depende de vários fatores, entre eles: dos esquemas de ação inatos do indivíduo; do estágio de maturação de seu sistema nervoso; de seu tipo psicológico constitucional (introvertido ou extrovertido); de seu grau de envolvimento, seu esforço e interesse; para satisfazer à sua necessidade biológica de exercício físico; ao ser…

Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem Para começarmos a falar da psicologia, é necessário falar um pouco de filosofia, isto porque, as teorias psicológicas atuais são embasadas nos conhecimentos filosóficos que buscam explicar a natureza humana e os fenômenos do universo. Decartes, um dos maiores filósofos da nossa historia, é considerado o fundador da filosofia moderna e do racionalismo. Isto porque, ele rompe com todos os pensamentos anteriores que relacionava o…

Aprendizagem: 1) Definição: A definição contradiz a linguagem comum empregada hoje pela maioria dos professores, que associa conteúdo com conhecimento ou saber de modo que dizemos que uma matéria esta repleta de conteúdos quando há muitos conhecimentos a serem memorizados. Assim, pois, se considerarmos como conteúdos de aprendizagem não apenas aquilo que é preciso conhecer ou saber, mas, além disso, tudo que também é objeto de aprendizagem de natureza muito diversa: nomes, habilidades

Elialda da Silva Santo ATIVIDADE 01 – psicologia da educação 1.Para Drouet (1997), a aprendizagem é um processo pessoal, individual, ou melhor, tem fundo genético e depende de vários fatores, entre eles: dos esquemas de ação inatos do indivíduo; do estágio de maturação de seu sistema nervoso; de seu tipo psicológico constitucional (introvertido ou extrovertido); de seu grau de envolvimento, seu esforço e interesse; para satisfazer à sua necessidade biológica de exercício físico;

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA T: SV-3 TECNOLOGIA DA CARNE E PRODUTOS DERIVADOS 1ª VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM: 02/05/2005 Aluno(a):.....................................................................................................................................Nº...................... 1ª) Explique como a apanha (captura) e o transporte interfere no metabolismo dos animais destinados a produção de carne ? 2ª)Descreva a importância tecnológica do

RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EM PIAGET E EM VYGOTSKY: dicotomia ou compatibilidade?1 Relationships between learning and development do Piaget and to Vygotsky: dichotomy or compatibility Marcilio Lira de Souza Filho Mestre em Psicologia Cognitiva, Psicólogo do Tribunal Regional Eleitoral do Amapá, Amapá, AP - Brasil, e-mail: liradesouza@yahoo.com.br Resumo O presente estudo teve como objetivo discutir acerca das relações entre a aprendizagem e o desenvolvimento,…

formulário 4. Leia abaixo: Quando nos referimos às capacidades de autocontrole, organizacionais, motivacionais e às necessárias para uma aprendizagem eficiente, dizemos que isso remete ao ato de atenção concentrada. motivacional. memorização. estudar. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 5. Sobre as dificuldades de aprendizagem, a preocupação principal é fazer um levantamento do histórico escolar do aluno: seu boletim escolar e repetências, sua…

sistematização dos fatores ou variáveis interferentes nas situações educativas (direta ou indiretamente) em dois grupos, a saber: A. Fatores Intrapessoais ou Internos ao aluno, assim enumerados: maturidade física e psicomotora; mecanismos de aprendizagem; nível e estrutura dos conhecimentos prévios; nível de desenvolvimento evolutivo; características das aptidões afetivas (motivação e atitudes) e de personalidade (ansiedade, autoconceito e sistema de valores). B. Fatores Ambientais…

Desenvolvimento e aprendizagem na etapa de 0 a 6 anos 1.1 Como se desenvolvem e aprendem as crianças da etapa da educação infantil? O nosso contato com crianças nos proporciona conhecimentos deste universo infantil, desde o nascimento até os seis anos, ocorrem mudanças onde as crianças se tornam mais parecidas com pessoas adultas. Isto devido à grande influência dos adultos que a rodeiam, estas são questões de objeto de estudo da psicologia evolutiva e da educação. Para…