Ao Se Escrever Um Texto Pressupõe Se Sempre Uma Intenção

enquanto a técnica está ligada ao modo de se realizar a atividade de forma mais hábil, mais perfeita. [...] O método se refere ao atendimento de um objetivo, enquanto a técnica operacionaliza o método. Técnicas para redigir textos Na redação do texto de forma científica, Fachin (2003, p. 188) determina que as informações devem obedecer à ordem lógica do raciocínio, passando para o papel uma linguagem clara e precisa, sem verbalismo inconsistente, podendo seguir essas…

FACULDADE OBJETIVO BRUNO COSTA FLAUBERT SILVA GLÓRIA LORENA LOURENÇO DE SOUZA MAGDAL VIEIRA TIPOS DE TEXTOS: DESCRIÇÃO, DISSERTAÇÃO E NARRAÇÃO. GOIÂNIA , MARÇO, 2013. BRUNO COSTA FLAUBERT SILVA GLÓRIA LORENA LOURENÇO DE SOUZA MAGDAL VIEIRA TIPOS DE TEXTOS: DESCRIÇÃO, DISSERTAÇÃO E NARRAÇÃO. Trabalho apresentado à disciplina Comunicação Empresarial como pré-requisito da mesma, orientado pela professora Gracielly Mendes pela Faculdade Objetivo. GOIÂNIA, MARÇO,…

Sabor do Saber A escola é um espaço privilegiado para a promoção da saúde e desempenha papel fundamental ma formação de valores hábitos e estilos de vida, entre eles o da alimentação. A promoção de uma alimentação saudável no espaço escolar pressupõe a integração de ações em três pontos fundamentais: ações de estimulo à adoção de hábitos alimentares saudáveis, por meio de atividades educativas que informem e motivem escolhas individuais; ações de apoio à adoção de práticas…

Tfouni (95), a concepção de letramento contribuiu para redimensionar a compreensão que hoje temos sobre: a) as dimensões do aprender a ler e a escrever; b) o desafio de ensinar a ler e a escrever; c) o significado do aprender a ler e a escrever, c) o quadro da sociedade leitora no Brasil d) os motivos pelos quais tantos deixam de aprender a ler e a escrever, e e) as próprias perspectivas das pesquisas sobre letramento. Partindo da concepção da língua escrita como sistema formal (de…

Competências transversais para o ofício de aluno: a metodologia acadêmica em questão ou quando estudar, ler e escrever, faz a diferença Elizabeth Teixeira RESUMO O artigo discute o conceito de ofício de aluno em uma perspectiva multidimensional, destacando que tanto uma dimensão de conteúdo quanto uma acadêmica precisam ser consideradas por professores e alunos. Destaca algumas experiências em universidades estrangeiras no desenvolvimento das competências transversais e convida…

surgiu no decorrer do processo de estágio obrigatório estabelecido pelo Componente Curricular Estágio Supervisionado III, e consiste em observar como se procede as aulas de língua e literatura no ensino médio, destacando que a gramática, a produção do texto escrito, as normas devem ser todos incorporados em uma perspectiva maior, que é a linguagem, entendida como espaço dialógico de comunicação. Portanto, o conhecimento apreendido na sala de aula no quadro do ensino médio deve favorecer…

longo do tempo, ela emerge da dialética entre o mundo, homem, história e circunstâncias. É uma prática mutável, pois se transforma a todo tempo de acordo com as necessidades humanas, não é neutra, pois ocorre de forma intencional, ou seja, possui intenção de mudar os indivíduos. Desta forma, cabe a escola a função de instrumentalizar o homem para fins de participação social através de conteúdos científicos que devem ser convertidos em saber escolar, sem perder o rigor do conhecimento a…

............................................................................................................. 11 6. Níveis de linguagem ............................................................................................. 12 7. Tipos de texto ....................................................................................................... 17 11. Comunicação oficial ........................................................................................... 23 Atos de…

Diferença entre Tipologia Textual e Gênero Textual O termo "tipo de texto" aqui usado refere-se à intenção comunicativa do autor, isto é, a forma como ele se se apresenta. Podemos identificar as 5 (cinco) razões principais para escrever e que, dessa forma, circunscrevem os 5 tipos de textos mais usuais: Narrativo: O autor escreve para narrar, contar histórias. Informativo: o autor escreve para informar. Persuasivo: O autor escreve para convencer. Procedimentos: o autor escreve…

C412c Cercato, Nilza Carolina Suzin Comunicação e expressão / Nilza Carolina Suzin Cercato. – Salvador: UNIFACS, 2013. 146 p. : il. ; 24 cm. ISBN 978-85-87325-38-9 1. Comunicação. 2. Expressão. I. Título. CDD: 302.2 Sumário Noções de texto e aspectos da comunicação...............................................5 Fatores de textualidade.......................................................................................19 Coesão e coerência/revisar conectivos.....................