REFLEXÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: FORMAÇÃO DE LEITORES/ ESCRITORES

REFLEXÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA
ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: FORMAÇÃO DE LEITORES/ ESCRITORES

Ana Raquel Macêdo Lucena [e-mail] Resumo: O presente artigo surgiu no decorrer do processo de estágio obrigatório estabelecido pelo Componente Curricular Estágio Supervisionado III, e tem como objetivo observarmos como se dá as práticas do ensino de língua e literatura nas aulas de Língua portuguesa no ensino médio e como estas, influenciam na formação do jovem escritor/ leitor enquanto sujeitos criativos e críticos com uma aprendizagem autônoma, como também observarmos até que ponto as teorias que conduzem para um ensino eficaz e eficiente refletem na prática pedagógica dos educadores. O estudo apresenta propostas do ensino de língua e literatura fundamentado nas concepções teóricas apresentadas, observando-se sua relevância para o contexto de sala de aula, bem como sua contribuição no processo de formação do sujeito leitor/escritor. Assim sendo, como embasamento teórico desta pesquisa, buscamos as contribuições do PCNEM(2000), DIAS(2001), OCEM(2006), entre outros.

Palavras-chave: Língua. Literatura. Ensino, Teoria. Prática.

1 INTRODUÇÃO A língua é o bem mais precioso da humanidade. Conhecer, vivenciar, desenvolver contextualmente as diversas possibilidades de apropriação é uma das diferentes estratégias que o professor de Língua Portuguesa pode usufruir e consolidar. O presente trabalho surgiu no decorrer do processo de estágio obrigatório estabelecido pelo Componente Curricular Estágio Supervisionado III, e consiste em observar como se procede as aulas de língua e literatura no ensino médio, destacando que a gramática, a produção do texto escrito, as normas devem ser todos incorporados em uma perspectiva maior, que é a linguagem, entendida como espaço dialógico de comunicação. Portanto, o conhecimento apreendido na sala de aula no quadro do ensino médio deve favorecer ao aluno o desenvolvimento de um comportamento