Análise Teórico Reflexivo

espécie de tradutor entre o saber constituído e o saber a construir pelo aluno (...)” (2006, p.181). O objetivo da didática é o desenvolvimento da autonomia do aluno como aprendente e como profissional reflexivo. Neste sentido, a didática tem caráter analítico e reflexivo, de interface teórico-prática e científico-analítica. Não, sendo, portanto, um repositório de receitas. O vocábulo didática deriva da expressão grega techné didaktiké – arte ou técnica de ensinar. Segundo…

Cientifico: tenta explicar por meio de estudos, analises, experimentação, observação, uma resposta cientifica para determinada questão. É a busca da ordem e uniformidade das relações entre eventos da natureza. Lida com problemas mais complexos e procura explica-los por meio científicos. É um conhecimento racional, que apura os fatos para chegar a uma “conclusão” exata da questão muitas vezes chega já concluída pelo senso comum. É um conhecimento objetivo, reflexivo, complexo e utiliza…

educação especial, enfocando os diversos autores como Arroyo ( 2000), Bueno ( 2006), Esteves (1990), dentre outros que analisam os fundamentos filosóficos e teóricos da educação especial para que toda a escola possa compartilhar experiências que são determinantes no ensino aprendizagem. Assim cabe ao supervisor promover neste processo uma análise critica de suas propostas de modo a diminuir as desigualdades, promovendo um amplo processo de inclusão. Palavras-chave- Espaços…

ao 9º ano, sendo dos turnos matutino e vespertino, dois coordenadores pedagógicos e a diretora da escola, os instrumentos utilizados para a coleta de dados fora: a pesquisa bibliográfica, observação, entrevista informal, questionário aberto e análise documental. Sendo assim, o problema desta investigação se concentrou em perceber de que forma a articulação que o coordenador pedagógico desenvolve na escola contribui para o processo de formação de professores? Os resultados apontaram…

ensino fundamental, devido às lacunas em sua formação inicial, seja na habilitação para o magistério ou na licenciatura em Pedagogia, por seu caráter generalista e pautado na racionalidade técnica, ou seja, apenas no saber fazer. Com embasamento teórico centrado nos estudos de Maurice Tardif, Donald Schön e Kenneth Zeichner discutiu-se o desenvolvimento profissional e os saberes experienciais da profissão docente e reflexão/ação. Este breve estudo revelou que a formação continuada nos…

PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Regina das Dores Maia1 Orientadora: Cleide Aparecida Martins Barillari RESUMO: Este artigo apresenta uma análise do percurso de pesquisa desenvolvida no âmbito da formação docente que, até pouco tempo, tinha como objetivo sua capacitação através da transmissão de conhecimentos e vem sendo substituída pela abordagem da análise prática, enfatizando a necessidade de políticas públicas adequadas, a temática do saber docente e a busca de uma base de…

em escolas públicas de três cidades da região noroeste do Estado do Paraná. O trabalho apresentará uma abordagem teórica elaborada por estudiosos da área e suas reflexões acerca do ensino sendo concretizada através da análise dos dados coletados. REFERENCIAL TEÓRICO Embora o conceito de crença seja bastante complexo é possível ilustrar algumas idéias. De acordo com o minidicionário Aurélio (2008), crença é o “ato ou efeito de crer”, “fé religiosa”, “convicção íntima”. Luz…

.................................. 6 4 MARCO TEÓRICO .................................................................................................. 7 5 METODOLOGIA ..................................................................................................... 8 5.1 Tipologia do estudo e abordagem 5.2 Local do estudo 5.3 População e amostragem 5.4 Instrumentos de coleta de dados 5.5 Procedimentos de coletas de dados 5.6 Analise e interpretação dos dados e informações…

presencial. De modo, particular, registra-se também, neste trabalho, o estudo de caso do aluno José, à luz dos teóricos: Luckesi, (1991). Piaget, (1976) e Freire, (2011). Palavras-Chave: Aprendizagem. Desenvolvimento. Psicopedagogia. SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO ................................................................................... 7 2- MOMENTO PSICOPEDAGÓGICO 2.1- ANÁLISE DOS CONCEITOS APROPRIADOS ................... 9 2.2- CONHECENDO OS…

Neste sentido, o presente trabalho teve como objetivo demonstrar a importância e analisar a empregabilidade dos jogos como recurso pedagógico no ensino-aprendizagem de matemática. Para tal, buscaram-se estudos relacionados aos aspectos históricos e teóricos da utilização de jogos como recurso metodológico para ensinar conceitos matemáticos. Para a parte experimental, utilizou-se como população alvo estudantes do curso técnico em Mecânica do Centro de Educação Técnica – CEDTEC e, como…