Análise Teórico Reflexivo

revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao Canoas, v. 19, n. 1, jan./jul. 2014 O encontro reflexivo como prática psicoeducativa: Uma perspectiva fenomenológica The reflective encounter as a psycho-educative practice: A phenomenological perspective Heloisa Szymanski1 Luciana Szymanski2 Resumo: O objetivo do presente artigo foi descrever uma prática psicoeducativa denominada Encontro Reflexivo. O Encontro Reflexivo é uma atividade grupal de que se pode lançar mão sempre que houver…

trabalho científico e planejado que tem como meta o desenvolvimento de análise aprofundada sem objetivos esclarecidos. 3.Pode ser uma análise se uma determinada realizada sem, contudo precisar de um planejamento. 4. É um trabalho de tema livre e que, portanto é criado apenas a partir da criatividade do pesquisador. 5.Um trabalho científico e planejado com base na realidade experimental e na utilização de materiais teóricos. resposta: sem resposta ________________________________________

.......8 1.2 A metodologia..............................................................................................10 CAPÍTULO II .....................................................................................................12 2.0 Análise e Interpretação dos Dados..............................................................12 2.1 Questionário Reflexível Inicial.....................................................................12 2.2 O Blog.....................................

sala de aula. A experiência do estágio é essencial para a formação integral do aluno, considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados. Ao chegar à universidade o aluno se depara com o conhecimento teórico, porém muitas vezes, é difícil relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que será preciso analisar o cotidiano (MAFUANI, 2011). Segundo Bianchi et al. (2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em…

escolar favorecendo condições para educação de qualidade para todos. Segundo Goldfeld (1997): “Os surdos eram tratados com piedade e vistos como pessoas castigadas pelos deuses, sendo abandonados ou sacrificados.” Isso nos leva a fazer uma analise histórica da humanidade onde registros mostram desde os primordios que indíviduos com deficiência eram afastados do convívio da sociedade da qual faziam parte. A cultura faz parte do íntimo do ser humano e não é algo que existe fora…

Professor: João Maia (UERJ) 1 - Na análise dos relatos de viagem de Lévi-Strauss, Rabinow e Baudrillard, Beatriz Jaguaribe percebe o processo de esmorecimento da exaltação do exótico, substituído pelo desconforto com a percepção de uma "modernidade periférica semelhante e, ao mesmo tempo, desgovernada" (p. 177). Especialmente as narrativas desses dois últimos aparecem como "antiepifânicas, desprovidas de um arrebatamento que transporte esse sujeito acima de sua própria subjetividade…

desempenhar atividades supervisionadas numa perspectiva de reflexão na ação e sobre a ação, de modo a formar-se como um profissional reflexivo que paute sua prática em dimensões éticas e políticas, de forma crítica, contextualizada, interdisciplinar e transformadora. O desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado basear-se-á no seguinte conteúdo programático: análise institucional, observação e discussão de casos, Identificação das situações que possam tornar-se objeto da…

crítica, defendemos que as práticas dos estágios curriculares devam convergir para a formação de um profissional preparado para contextualizar histórica e politicamente o processo de ensino-aprendizagem; para compreender a docência como uma atividade teórico-prática; para situar sua prática e percebê-la como uma prática social que envolve sujeitos e subjetividades e, finalmente, para intervir na realidade intencionalmente. Palavras-chave: Formação Inicial de Professores; Estágios…

trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre: Artmed, 1998. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre (RS): Artmed; 2002. Bibliografia complementar ALARCÃO, Isabel. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Ed. Cortez, São Paulo, 2003 FREIRE, Madalena; DAVINI, Juliana (Orgs.). Adaptação: pais, educadores e crianças enfrentando mudança. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1999 (Série Cadernos de Reflexão). p.22 – 30 e 45-58.

principais entraves dos professores no tocante ao desenvolvimento de processos pedagógicos fundamentados na perspectiva criativa. Metodologicamente, fez-se uso de uma revisão de literatura e a abordagem da pesquisa constituiu-se qualitativa e sua análise de natureza temática. Dentre as influências destacadas neste trabalho, vislumbra-se de forma emergente a necessidade de se repensar o Modelo Hegemônico de Formação - MHF no intuito de ascender ao Modelo Emergente de Formação - MEF, cujo…