Análise Teórico Reflexivo Sobre Espaço Educativo

Social e Prática reflexiva / Ana Maria Vasconcelos Para que servem as informações que temos sobre os segmentos populares?  A maioria não tem acesso às informações produzidas e nem condições de utilizá-las enquanto instrumento para pensar e agir sobre a realidade na busca de sua transformação. ( romper com dominação , exploração, de etnia , gênero, classe)  Uma prática de caráter reflexivo é uma prática educativa, crítica, politizante, criativa que aponte para a ruptura com…

discutir um pouco sobre as Ciências da Educação, também chamada de Pedagogia, as questões do reconhecimento do campo de estudos e cientificidade implicada ao mesmo. Chegamos ao objeto de estudo e discutimos um pouco as teorias e concepções, em constante discussão no campo da cientificidade, na tentativa de esclarecer e acompanhar o desenvolvimento do e sobre o conhecimento educativo em fundamentações sólidas e coerentes com a ação de educar. Vale ressaltar a questão da nomenclatura sobre…

APRENDIZAGEM ESCOLAR E TRABALHO PEDAGÓGICO Pensar no contexto educativo que permeia o âmbito escolar na atualidade é pensar o espaço da sala de aula um espaço complexo envolto por uma teia de emaranhados – problemas de cunho administrativo, pedagógico, curricular incidindo sob a ação didática do professor, sob a interação professor-aluno e principalmente sob os resultados processo ensino aprendizagem. As considerações aqui a serem ressaltadas focalizam a temática dos saberes e…

Brasil Este estudo[1] enfatiza a reflexão e análise de uma experiência de assessoria vivenciada em uma unidade de educação infantil – Núcleo de Educação Infantil (NEI) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). O processo de intervenção/assessoria assumiu um caráter eminentemente pedagógico e resultou de uma demanda do seu corpo docente e administrativo, a qual se expressava na necessidade de reestruturação curricular e no aprofundamento teórico do seu corpo docente.…

Social e Prática reflexiva / Ana Maria Vasconcelos Para que servem as informações que temos sobre os segmentos populares?  A maioria não tem acesso às informações produzidas e nem condições de utilizá-las enquanto instrumento para pensar e agir sobre a realidade na busca de sua transformação. ( romper com dominação , exploração, de etnia , gênero, classe)  Uma prática de caráter reflexivo é uma prática educativa, crítica, politizante, criativa que aponte para a ruptura com…

Social e Prática reflexiva / Ana Maria Vasconcelos Para que servem as informações que temos sobre os segmentos populares?  A maioria não tem acesso às informações produzidas e nem condições de utilizá-las enquanto instrumento para pensar e agir sobre a realidade na busca de sua transformação. ( romper com dominação , exploração, de etnia , gênero, classe)  Uma prática de caráter reflexivo é uma prática educativa, crítica, politizante, criativa que aponte para a ruptura com…

prática docente quando iluminada por reflexão pode ser melhorada e se torna plena, pois pensar a prática, no sentido de aprimorá-la é essencial para a contínua formação docente. Nesse sentido nos debruçaremos sobre a escrita dos professores. De que maneira elas auxiliam para refletir sobre a prática educativa e melhorá-la? Como os registros individuais e as trocas de experiências de narrativas entre os docentes podem auxiliar no crescimento profissional dos professores? Qual é a melhor…

- n. 17 - julho 2011 - p. 55-78 As dimensões constitutivas da Pedagogia como campo de conhecimento Considerações iniciais A Pedagogia como teoria, campo investigativo ou atividade prática está, hoje, longe de obter uma posição de consenso sobre seu significado, dificultando sobremaneira a definição do que seria a essência do proceder pedagógico. Na tradição da investigação pedagógica na Alemanha desde Comênio e Herbart, refletida de alguma forma em outros países europeus…

O LIVA P ATRÍCIO Secretário de Educação a Distância P EDRO P AULO P OPPOVIC ORGANIZAÇÃO, PRODUÇÃO, ARTE Estação Palavra estapalavra@uol.com.br 2 O USO DO COMPUTADOR O uso do computador na formação do professor Um enfoque reflexivo da prática pedagógica M ARIA E LISABETTE B RISOLA B RITO P RADO Pesquisadora do Núcleo de Informática Aplicada à Educação da Universidade Estadual de Campinas. Mestre em Educação na área de Psicologia Educacional da Faculdade de…

EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E MOVIMENTOS SOCIAIS - PRÁTICAS EDUCATIVAS NOS ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Deneusa Luzia Rodrigues - UNIVILLE Elizabete Tamanini – UNIVILLE Programa de Mestrado em Educação - UNIVILLE Resumo: Este artigo é parte da pesquisa de Mestrado em Educação em andamento cujo objetivo maior é investigar sobre a Educação não formal e sua perspectiva de intervenção sócio-educativa tendo como cenário mais específico a análise das Organizações Sociais de Joinville/SC associadas…