Análise Teórico Reflexivo Sobre Espaço Educativo

Obrigatório I - Gestão – Prof.ª Vilze Vidotti PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL Prezado aluno, A pesquisa individual que propomos para o 5º semestre está voltada à pratica interdisciplinar no espaço educativo da Educação Infantil, sendo este eixo que articula as disciplinas. Já dissemos e reforçamos que "esse espaço físico escolar, não é apenas um cenário onde se desenvolve a educação, mas sim uma forma silenciosa de ensino” (FRAGO, 1995, p. 69). A pesquisa individual volta-se…

AULA 1 - A Sociedade e sua Relação com a Escola Unidade 1: O Professor Reflexivo no Contexto de suas Relações Caro aluno, mesmo participando do mundo globalizado, nem sempre paramos para refletir sobre ele. Vivemos em meio a tantas sugestões de consumo, tantos convites a novas experiências, que muitas vezes acabamos sendo levados a fazer algo, sem mesmo refletir se isso é bom ou ruim para nós. Em tempos de Globalização, o conhecimento tem sido utilizado de forma geral, para diferenciar os

1 REFLEXÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA E A NECESSIDADE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA NO BRASIL Brasil - Santa Catarina – Indaial (05/2011) Msc. Vera Lúcia Hoffmann Pieritz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI (47) 3281-9048 Ramal 9210 coordead.servicosocial@uniasselvi.com.br Msc. Cristiana Montibeller Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI (47) 3281-9048 Ramal 9227 servicosocial@uniasselvi.com.br Classificação da…

A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: AÇÃO E REFLEXÃO A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. Mírian Raposo – Universidade de Brasília – rmirian@unb.br GT: Psicologia da Educação/ n° 20 Sem Financiamento As análises diagnósticas do sistema educacional brasileiro continuam apontando para problemas crônicos nos cursos de formação de professores, evidenciados por diferentes tendências ao longo do tempo, cada uma enfatizando aspectos diferentes do fazer pedagógico…

EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E MOVIMENTOS SOCIAIS - PRÁTICAS EDUCATIVAS NOS ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Deneusa Luzia Rodrigues - UNIVILLE Elizabete Tamanini – UNIVILLE Programa de Mestrado em Educação - UNIVILLE Resumo: Este artigo é parte da pesquisa de Mestrado em Educação em andamento cujo objetivo maior é investigar sobre a Educação não formal e sua perspectiva de intervenção sócio-educativa tendo como cenário mais específico a análise das Organizações Sociais de Joinville/SC associadas à…

não cessa, envolvendo sempre novos contingentes de educadores. 2 DESENVOLVIMENTO A visão de mundo proporcionada pelos paradigmas trabalhados anteriormente influencia práticas na escola, tendo em vista olhares educativos e pedagógicos ao longo do tempo. A distinção entre campo educativo e campo pedagógico não acontecia nos povos primitivos. À medida que as sociedades se tornam mais complexas, surge também a necessidade de diferenciar os papéis sociais e de preparar os indivíduos para…

projeto político pedagógico do CEDF/UEPA e a formação do intelectual crítico e reflexivo. Os desafios da vida universitária e a instrumentalização inicial para o estudo. As contribuições dos clássicos da Educação Física para o (re)pensar da identidade epistemológica do campo. Mudanças no mundo do trabalho e o reordenamento do trabalho do professor de Educação Física. Produção e apresentação de relatório técnico-científico sobre a realidade e possibilidade dos campos de intervenção da…

de formação docente. Neste trabalho pretendo apontar caminhos para formação do profissional de educação Infantil, entendendo que o seu papel profissional, está relacionado com cuidar e educar; e seu perfil, precisa ser de pesquisador, critico e reflexivo da sua própria prática. Formação de professores, competências e saberes para atividade docente na Educação Infantil. Joana Angélica Bernardo de Oliveira Introdução A educação infantil, atualmente, tem conquistado maior…

identificando se a formação estética constitui-se em saberes necessários à formação docente. Com vistas um melhor esclarecimento o texto foi organizado em três sessões: a primeira refere-se a reflexões sobre a formação docente; a segunda se ocupa da discussão em torno dos entendimentos sobre estética; a terceira centra-se na perspectiva de revelar as relações entre a formação docente estética e suas contribuições para a prática pedagógica. Nesse sentido, a estética na formação…

Social e Prática reflexiva / Ana Maria Vasconcelos Para que servem as informações que temos sobre os segmentos populares?  A maioria não tem acesso às informações produzidas e nem condições de utilizá-las enquanto instrumento para pensar e agir sobre a realidade na busca de sua transformação. ( romper com dominação , exploração, de etnia , gênero, classe)  Uma prática de caráter reflexivo é uma prática educativa, crítica, politizante, criativa que aponte para a ruptura com…