Análise Teórico Reflexivo Sobre Espaço Educativo

negociação dos conflitos no processo de ensino e aprendizagem. • Círculos reflexivos: as ideias são co-partilhadas, contribuindo para a construção de pensamentos e práticas que priorizem a dimensão criativa da profissão e a possibilidade da reconstrução da dialética. • Co-produção: o professor é agente social criativo, interativo e produtor de teorias. A pesquisa colaborativa proporciona condições para que os professores reflitam sobre a sua atividade, criando situações que permitem o…

necessidade de uma gestão direcionada essencialmente para o ensino e a aprendizagem do campo onde está inserida, observando atentamente sua população, seu meio social, sua historicidade, realizando uma leitura minuciosa do seu espaço educativo e construindo com base em suas análises uma proposta de melhoria da qualidade educativa. Agora sim, sabíamos onde intervir e como gestores, poderíamos contribuir para a melhoria da qualidade do trabalho de nossos docentes e, consequentemente, a…

FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE RESUMO No sentido de compreender a relação teórico-prática desenvolvida pelos professores na construção de saberes em salas de aulas, enfocamos neste estudo como tema principal a formação docente, dentro de uma perspectiva de práxis transformadora. Para atingirmos este objetivo procuramos apreender o envolvimento das teorias educacionais discutidas nos cursos de formação de professor com as práticas docentes experienciadas em sala de aula. Com…

Faculdade Batista Brasileira – FBB Curso: Filosofia - Docente: Superman Discente: Data: 10 de janeiro de 2012 TEMA DO TRABALHO: Como a Filosofia pode Ajudar ou Interferir no Processo Educativo. 1. Introdução: O presente trabalho apresentado é uma breve análise do aprendizado obtido no dia 05 de janeiro de 2012, pela disciplina Filosofia da Educação, que teve como facilitador o prof. Jorge Henrique, conteúdo apresentado neste módulo, do curso de filosofia, executado pela…

_______ 2.1 OBJETIVO GERAL________________________________________ 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS____________________________________ 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA____________________________________ 3.1 DIALOGANDO SOBRE OS TEMAS TRANSVERSAIS_______________ 3.2 REFLETINDO SOBRE AS TEÓRIAS ESTUDADAS ________________ 4. DISCUSSÃO DOS RESULTADOS______________________________ 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS______________________________________ 6.…

Antes de começar a falar sobre a avaliação na educação infantil devemos pensar que em educação cada autor pode seguir uma linha filosófica e prática na discussão de um determinado tema. Por isso, hoje vamos falar de avaliação na educação sob o olhar mediador dos textos da professora mestre em Educação/ Avaliação na UFRJ Jussara Hoffmann. AVALIAÇÃO NA PRÉ- ESCOLA: UM OLHAR SENSÍVEL E REFLEXIVO SOBRE A CRIANÇA. O livro em questão aborda a temática Avaliação na Pré- escola este faz parte

utilizado pelos assistentes sociais, como executores terminais das políticas sociais.” (p. 01) O caráter educativo da orientação e do acompanhamento de indivíduos, grupos e famílias “Discutir orientação e acompanhamento significa discutir o caráter educativo dessas ações, uma vez que interferem diretamente na formação de condutas e subjetividades de sujeitos que frequentam o cotidiano dos diferentes espaços sócio-ocupacionais do Serviço Social. Postula-se a orientação e o…

finalidade global do exercício pedagógico, desenvolve com reflexão a sua formação continuada considerando: complexidade do fenômeno educativo e formativo, dinâmica investigativa do processo educativo e organiza sua ação conforme os pilares: aprender a conhecer, aprender a viver juntos, e aprender a ser. Assim, diante dessa dinâmica investigativa do processo educativo, é capaz de organizar sua ação a fim de atender a uma aprendizagem significativa para os seus alunos a partir de uma…

desafios e as mudanças que ocorreram no processo educativo, muitas vezes, geram incertezas e inquietações nos educadores. Por isso, os professores precisam estar preparados para trabalhar neste novo contexto educacional e, para isso, a formação continuada é imprescindível. A tarefa de educar exige uma formação adequada para que se possa realizar uma prática ética, política e responsável, para isso esta formação deve ter como objetivo tornar o professor reflexivo e pesquisador. A escrita…

Apresenta-se neste trabalho a teoria de estilos de aprendizagem para a educação com base em um referencial teórico europeu. Com esses referenciais se estabelece uma convergência com as tecnologias digitais, a partir dos elementos que caracterizam os novos paradigmas emergentes. O objetivo está em apresentar ao contexto educacional análises pedagógicas para o uso das tecnologias no espaço educativo. Para tanto a metodologia desenvolvida de pesquisa é a descritiva e qualitativa e tem…