1t Recensao

O ESSENCIAL SOBRE LÍNGUA PORTUGUESA MARIA HELENA MATEUS & ALINA VILLALVA (COORDENAÇÃO), EDITORIAL CAMINHO CLARA NUNES CORREIA (Faculdade de Ciências Sociais e Humanas – UNL Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa) Apresentação: Maria Helena Mateus & Alina Villalva coordenam, para a editorial Caminho, uma colecção de vinte textos de linguística a que deram o nome de ‘O Essencial sobre Língua Portuguesa’. Iniciada com o volume ‘o Essencial sobre Linguística’, (M.ª Helena Mateus & Alina Villalva) – a que se seguiram História do Português (Esperança Cardeira); Crioulos de Base Portuguesa (Dulce Pereira); Ensino da Língua Materna (M.ª José Ferraz); Pragmática Linguística (José Pinto de Lima); Semântica (Ana Cristina Macário Lopes & Graça Rio-Torto); Norma e variação (Maria Helena Mateus). A colecção contará ainda com mais 13 volumes que cobrirão, entre outras, as áreas da sintaxe, da ortografia, do processamento de fala, dos dicionários… Esta colecção visa, e citando o texto introdutório presente em todos os volumes, a “(…) divulgação do conhecimento que tem vindo a ser produzido no domínio da linguística, particularmente no que diz respeito ao Português (…)”. Em cada volume pode ser encontrado um glossário referente a cada área específica, bem como um conjunto de sugestões bibliográficas, inseridas numa secção intitulada ‘outras leituras’. Os textos A diversidade das temáticas até agora publicada (e prevista para publicação) não permite, naturalmente, uma…

PERGUNTAS 1-Você leciona a língua portuguesa utilizando qual gramática? 2- È possível descrever a experiência com o ensino gramatical? 3- Quais os principais gramáticos da língua você leu na Universidade? 4- Quais os aspectos prazerosos em ensinar gramática? 5- Você poderia descrever passo a passo uma de suas aulas? 6- O que determinou suas escolhas gramaticais? 7- Você poderia sugerir uma gramática para ser usada em uma aula de Português?Qual? 8- De que forma o…

1 SEMÂNTICA LEXICAL: A POLISSEMIA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL E O DESENVOLVIMENTO SÓCIOCOMUNICATIVO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA BEZERRA, Haiany Larisa Leôncio Universidade Estadual da Paraíba haianyleoncio@hotmail.com DINIZ, Madson Queiroga Universidade Estadual da Paraíba madsondiniz1@hotmail.com Resumo: O presente artigo tem o intuito de promover mediante a aquisição do conhecimento, enquanto instrumento de libertação, de promoção da autonomia, de…

SELBACH, Simone et al. (Org). Língua portuguesa e didática. Petrópolis: Vozes, 2010 (Coleção Bem Ensinar). Resenhado por: Vanessa Marcelino Manoel O livro Língua portuguesa e didática, é uma obra que busca sanar as dificuldades dos professores sem experiência pratica na sala de aula; e tem como objetivo retomar pontos cruciais e indispensáveis da pratica docente, a qual é entendida como uma luta contra o analfabetismo e a ignorância. Pode-se inferir que os autores são educadores e…

ANÁLISE LIVRO DIDÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA 1. Introdução O processo de ensino/aprendizagem da língua materna é uma questão que vem há tempos inquietando muitos profissionais na área e entre as discussões emerge a necessidade de se verificar e analisar os materiais didáticos que são utilizados nesse processo. Assim, este estudo analisa a coleção Português Linguagens, da Atual editora e editora Saraiva, dos autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, uma das coleções de…

Renata Pereira da Rocha Teodoro Curso de Pós Graduação e m Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira Análise de um livro Didático Fatec –Facinter Internacional Renata Pereira da Rocha Teodoro 371921 Curso de Pós Graduação e m Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira Análise de um livro Didático de Língua Portuguesa às exigências das disciplinas de Linguagem Didática e…

Sousa1 RESUMO: Este artigo propõe apresentar a importância do ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa para o desenvolvimento da competência linguística do indivíduo, apontando as dificuldades que os professores encontram ao ensiná-la e identificar sugestões que tenham relevância para que o ensino de gramática traga um aprendizado de qualidade. Esta pesquisa será baseada nos autores: Luiz Carlos Travaglia (2003), que propõe um ensino de português voltado para que o…

UNIDADE ESCOLAR HESÍCHIA DE SOUSA BRITO UNIDADE ESCOLAR HESÍCHIA DE SOUSA BRITO PIRACURUCA – PIAUÍ, ANO LETIVO: 2015 PROFESSORES: ERANILDA IRAYDES JOÃO PAULO MARIA DOC ARMO TERESA CRISTINA CERQUEIRA DE SOUSA Series: 1º ano 2º ano 3º ano Curso: Ensino Médio Turno: Matutino/ VESPERTINO/ NOTURNO PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO Literatura, Produção Textual, Gramática e Interpretação de Texto APRESENTAÇÃO O processo de ensino aprendizagem de…

formação do leitor A leitura é conhecimento, e conhecimento é uma forma de dominar a realidade.2 1 ­ Introdução Discutir o ensino de língua portuguesa – freqüentemente dividido em leitura, redação e gramática – é retomar um tema cuja polêmica parece não ter fim. De um lado, professores reclamando dos salários, das turmas cheias, da falta de material e de incentivo, da necessidade de cursos de atualização; de outro, governos que não se entendem, insistem em pagar mal os…

ANÁLISE DAS PRÁTICAS DE ORALIDADE EM LIVROS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA DAS DÉCADAS DE 1970 e 1990 Carlos Eduardo de Oliveira LARA1 Lucas Antonio de LACERDA2 1 INTRODUÇÃO A escassez de trabalhos e pesquisas que investigam a historicidade do ensino de Língua Portuguesa (LP) no Brasil é preocupante. Enquanto em alguns campos de estudos relativos à epistemologia e história das ciências já é possível conhecer como foi a evolução de suas respectivas áreas de estudo, no…