Análise Livro De Língua Portuguesa Pontos Essenciais

HUMANAS, LETRAS E ARTES DELET – DEPARTAMENTO DE LETRAS PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA RELATÓRIO FINAL Thiago Molick Domingues de Araújo NATAL-RN NOVEMBRO DE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CCHLA – CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DELET – DEPARTAMENTO DE LETRAS ORIENTADORA: DÉBORA FERNANDES Relatório para avaliação final da disciplina Prática de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura no 1º e 2º Graus Thiago Molick…

UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL PÓS-GRADUAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA OS TERMOS DA ORAÇÃO: DO RECORTE EPISTEMOLÓGICO TRADICIONAL AO MODERNO Fabiana Soares de Oliveira Volta Redonda, 2012. CENTRO UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL PÓS-GRADUAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA OS TERMOS DA ORAÇÃO:…

-  285 Análise de um livro didático em língua portuguesa   * Resumo ● O objetivo deste trabalho é analisar um livro didático de língua portuguesa, contando com subsídios teóricos pertinentes. É mister que os profissionais que lidam com a língua materna não só conheçam o material empregado, como também saibam administrar tanto os pontos positivos dele quanto os negativos, caso existam. O estudo do livro didático em língua materna envolve…

os alunos estudaram quadrinhas, parlendas, cantigas de roda, (conforme anexo 1) e de ninar, brincaram com jogos, fizeram dramatizações e painéis poéticos (ver anexo 2). Na segunda etapa, intitulada O QUE É O POEMA?, realizaram–se leituras e análises de poemas, pesquisaram–se biografias de poetas e confeccionaram–se livrinhos com os poemas preferidos das crianças (ver anexo 3). Na terceira etapa, denominada EU SOU O POETA! – os alunos apreciaram músicas instrumentais, participaram de

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2013 PRIMEIRO BLOCO – 1° LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA Conteúdo Estruturante: O Discurso como Prática Social Considerando a Proposta Pedagógica Curricular e os recursos disponíveis no contexto da escola, serão enfocados os conteúdos do livro de língua portuguesa PNLEM 2011 e dos Conteúdos Básicos presentes nas Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa. Far-se-á também inserção de textos e encaminhamentos pedagógicos referentes à proposta de avaliação…

da sociedade em que os textos de diversos gêneros estão presentes. Levando em consideração essas práticas sociais, notamos que a língua não é homogênea e que há consideráveis diferenças entre a língua falada e a língua escrita. Vemos a fala como algo espontâneo, dependente de um contexto, do qual é usado o tom de voz, além de gestos e mímicas. Já a língua escrita é descontextualizada, não sendo usadas formas fisiológicas, como as citadas anteriormente. Relacionado a este…

e ela respeitam o desenvolvimento de cada aluno. A turma observada tem um bom espaço para a realização das atividades, os alunos contam com lousa e carteiras em bom estado, com salas climatizadas, sala de informática, para o aprendizado contam com livros atualizados, apostilas e datashow. Os alunos apresentam uma boa organização para realização de atividades em grupo, respeitando a professora e o aprendizado dos coleguinhas, a educadora promove este tipo de atividade no mínimo três…

ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PORTUGUÊS ESTHER ALEXANDRE LIMA DA SILVA O PRECONCEITO DA ANÁLISE E A ANÁLISE DO PRECONCEITO: UMA REFLEXÃO SOBRE A POLÊMICA EM TORNO DO LIVRO DIDÁTICO “POR UMA VIDA MELHOR” (EJA) NATAL, RN 2012 ESTHER ALEXANDRE LIMA DA SILVA O PRECONCEITO DA ANÁLISE E A ANÁLISE DO PRECONCEITO: UMA REFLEXÃO SOBRE A POLÊMICA EM TORNO DO LIVRO DIDÁTICO “POR UMA VIDA MELHOR” (EJA) Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú…

Curriculares Nacionais) de Língua Portuguesa, para o Ensino Fundamental I, é papel da Escola possibilitar o acesso do educando às diversas formas textuais que circulam na sociedade, ensinando-o a produzi-las e compreendê-las. O presente artigo tem como objetivo geral refletir sobre a utilização dos gêneros textuais escritos, presentes num livro didático de Português (LDP), do 5º Ano. Para o desenvolvimento deste trabalho foi utilizada a metodologia de pesquisa referente à Análise de…

publicações; 1. CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES O ensino de língua portuguesa começa a redimensionar sua prática escolar, a partir da incorporação de novos métodos, de estratégias de leitura e de escrita voltados à consecução de novos objetivos atrelados a uma concepção escolar sócio interacionista, porém não descartando o uso funcionalista da língua, embora o foco central seja a enunciação viva dos falantes nativos da língua. Para tanto, tem recebido contribuições relevantes no…