Análise livro didático

ANÁLISE LIVRO DIDÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA

1. Introdução

O processo de ensino/aprendizagem da língua materna é uma questão que vem há tempos inquietando muitos profissionais na área e entre as discussões emerge a necessidade de se verificar e analisar os materiais didáticos que são utilizados nesse processo. Assim, este estudo analisa a coleção Português Linguagens, da Atual editora e editora Saraiva, dos autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, uma das coleções de livros didáticos indicadas no programa nacional do Livro Didático (PNLD) do Ministério da Educação, MEC utilizada nas aulas de Língua Portuguesa, do 6º ao 9º ano, e no Ensino Médio na Escola Estadual Carneiro Ribeiro, Classe III.

1.1 Análise da coleção “Português Linguagens”

Considerando que um dos princípios norteadores do trabalho de leitura é a diversidade textual, é possível notar a partir das primeiras páginas que os critérios de escolha dos textos, levaram em conta não apenas as múltiplas abordagens dos temas, mas também a diversidade quanto à linguagem, ao gênero e a tipologia textual, tendo em vista o processo de desenvolvimento de habilidades e competências de leitura e escrita dos alunos.
A coleção apresenta temas variados que organizam cada uma das unidades, com um texto de apresentação O trabalho de leitura, reconhecido como um dos aspectos mais destacados na obra, mantém sua consistência com uma seleção criteriosa de textos: história em quadrinhos, texto informativo, histórias de tradição oral, texto literário, fragmentos de livros, poesia, anúncio publicitário, músicas, lendas..., considerando as recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, quanto a faixa etária, os temas transversais e o grau de interesse dos alunos.
A seção Estudo do texto está organizada em seis momentos:
• Compreensão e interpretação,
• A linguagem do texto,
• Leitura expressiva do texto,
• Cruzando linguagens,
• Trocando ideias
• Ler é...
Os capítulos são