Análise De Pares Pedagogicos

com os outros, fazendo suas comparações, análises, questionamentos, refletindo e tirando suas próprias conclusões. Com o desenvolvimento da experimentação, percebeu-se que os alunos compreenderam o conteúdo, pois no momento que olharam a célula do colega, diziam o que havia de errado na sua, antes mesmo da professora mencionar, o que mostra ter ocorrido uma aprendizagem significativa. O processo da experimentação possibilitou aos estudantes a análise e reflexão, pois durante a…

concepções de avaliação pautam a prática docente Público Alvo: professores e coordenadores pedagógicos. Apresentação A avaliação, que durante décadas foi um instrumento ameaçador e autoritário, está mudando, mas continua sendo um dos grandes nós da educação moderna. A avaliação será sempre um tema complexo que permite diversas reflexões, por se constituir em procedimento inerente ao trabalho pedagógico, independentemente da modalidade ou curso oferecido por qualquer tipo…

O coordenador pedagógico e suas atribuições Reger a escola do século 21 não é uma tarefa para qualquer maestro. Numa época em que se rediscutem espaço, tempo, modo, sujeito e conteúdo da aprendizagem, a figura do coordenador pedagógico se destaca como articuladora e representante dessa nova forma de pensar a educação. O coordenador é hoje - ou poderia ser - o elo a unir projeto pedagógico da escola, conteúdo programático e as pessoas envolvidas no projeto -…

alunos do 2º ciclo da EEG-UMinho a renunciar o seu mestrado ou a desistir”, foi o problema de pesquisa reformulado pelo grupo após uma profunda pesquisa em dados factuais de relatórios (R-UOEI) de anos anteriores fornecidos pelo Conselho Pedagógico da escola e da análise das entrevistas realizadas a membros pertencentes à Escola de Economia e Gestão, permitindo assim a identificação dos sintomas supra indicados. O grupo considera importante a formulação desta pesquisa para que, através…

A questão da prática reflexiva volta novamente, a contagiar as idéias educativas ao final dos anos 90 influenciando diretamente os cursos de formação docente e, por conseguinte, as formas de gestão escolar. Esta preocupação com o pedagógico, no qual busca-se incessantemente desenvolver junto aos professores atitudes e capacidades de refletirem sobre a sua própria prática para tornar a si e a seus alunos mais autônomos,tem exercido grande influência no delineamento e nas formas de condução

Formação O que é o método pedagógico Um método pedagógico constitui a totalidade de momentos, situações e técnicas de aprendizagem coordenados de forma lógica com o fim de alcançar os objectivos concretos previamente definidos. O formador não se torna escravo de um método, antes adequa e experimenta vários métodos e selecciona-os de acordo com todas as condicionantes do processo de formação. Pode-se referir a classificação de métodos gerais, métodos pedagógicos assentes no papel…

do desenvolvimento da etapa inicial da pesquisa A Didática na Licenciatura - um estudo dos efeitos de um programa de curva na prática docente dos alunos egressos da Licenciatura da FEUSP, e insere-se no movimento de pesquisas, que tem se voltado à análise das práticas docentes como caminho para re-pensar a formação inicial e contínua de professores. Um deles, refere-se à discussão sobre a identidade profissional do professor, tendo como suporte teórico-metodológico a questão dos saberes…

formação teórico-prática do pedagogo. Diante dessa diversidade de funções desenvolvidas, emergem situações que demonstram fragilidades, contradições, ansiedades, conflitos, questionamentos e negações oriundas do próprio profissional ou de seus pares. Compreende-se esse processo conflituoso como reflexo dos momentos antagônicos vividos pelo pedagogo no transcorrer da profissão. Ademais o grau de responsabilidade e da complexidade das funções a ele atribuídas exige uma capacidade…

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. GARCIA, VERA LUCIA FIALHO. Formação Continuada de Professores: saberes pedagógicos. 2013. 18 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Rondonópolis, 2013. RESUMO O presente estudo trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico com o objetivo

brincadeiras podem auxiliar no desenvolvimento da criança pré - escolar em sua capacidade global e afetiva através do lúdico. Uma vez que o aluno aprende com maior facilidade o que lhe é atrativo, o jogo poderá despertar maior conhecimento no processo pedagógico, pois além de chamar a atenção da criança lhe trará também prazeres. Brincando e jogando, o aluno vivenciará momentos de vitórias e derrotas, o que o preparará assim para uma vida adulta e para o desenvolvimento de atitudes e…