Percepções dos professores da educação básica a respeito da avaliação dos processos de ensino-aprendizagem

Trabalho de Prática: “Percepções dos Professores do Ensino Básico a Respeito da Avaliação do Processo de Ensino-aprendizagem” Estimado professor: Vimos, por meio deste, requerer a sua participação no trabalho de Prática “Percepções dos Professores do Ensino Básico a Respeito da Avaliação dos Processos de Ensino-aprendizagem”, que faz parte da disciplina Didática Geral, do curso Programa de Formação Pedagógica: Matemática. Para isso, solicitamos que responda ao questionário a seguir e o entregue até o dia 16/09/2011. Agradecemos por socializar o seu conhecimento conosco. Observação: as questões podem ser respondidas nesta folha. Identificação do professor: Idade: Formação acadêmica: Há quanto tempo é docente? Em qual etapa de ensino ministra aulas? Questões a respeito da avaliação dos processos de ensino-aprendizagem: 1) O que significa “avaliar”? 2) Qual a função da avaliação dos processos de ensino-aprendizagem na instituição em que você trabalha? 3) Ao colocar em prática a avaliação dos processos de ensino-aprendizagem, o(a) senhor(a) utiliza algum embasamento teórico? Qual? 4) O(a) senhor(a) já fez algum curso relacionado à avaliação? Se sim, qual foi? 5) Seus alunos são avaliados em diferentes momentos? Se sim, em quais os momentos? 6) Quais os instrumentos de avaliação utilizados em sua sala de aula? 2° Parte: Análise das questões: Identificação do professor: Douglas Dourado Idade: • 26…

• Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Dos objetivos educacionais abaixo, quais são escritos de forma correta e são viáveis, mensuráveis, definidores e prioritários? • 1- Os alunos deverão somar e subtrair frações com denominadores iguais e diferentes. • 2- Apreciar várias formas de poesia, inclusive sonetos e poesia lírica. • 3- Assistir cenas do filme “Procurando Nemo”. • 4- Montar um cartaz para celebrar o Dia do Folclore. Resposta Correta: E. Nenhum. Feedback da…

Instrumentos, Procedimentos e Técnicas para Avaliação Formativa A importância da Avaliação Formativa: O uso freqüente da avaliação formativa contribui para regular a aprendizagem, incentivando-os a esforçarem-se em suas atividades durante o período escolar. O discente que demonstra o domínio de determinados objetivos em repetidas avaliações formativas tende a reduzir a ansiedade em relação ao seu rendimento no curso. A análise das respostas fornecidas pelos discentes nas variadas…

DE AVALIAR PROVA OBJETIVA |DEFINIÇÃO: |SÉRIE DE PERGUNTAS DIRETAS, PARA RESPOSTAS CURTAS, COM APENAS UMA SOLUÇÃO POSSÍVEL. | |FUNÇÃO: |AVALIAR QUANDO O ALUNO APRENDEU SOBRE DADOS SINGULARES E ESPECÍFICOS DO CONTEÚDO. | |VANTAGENS: |É FAMILIAR ÀS CRIANÇAS, SIMPLES DE PREPARAR E DE RESPONDER E PODE ABRANGER GRANDE PARTE DO EXPOSTO EM | | …

ATIVIDADE 1 Pergunta 1 0 em 0,2 pontos A escola Alfa, da rede oficial de ensino, apresenta altos níveis de repetência e evasão. A equipe de professores está insatisfeita com essa situação, atribuindo-a exclusivamente a fatores de ordem pessoal, familiar e cultural dos alunos: “baixo nível intelectual”, “desorganização familiar”, “pouca escolarização dos pais”, “fome”, entre outros. Para enfrentar de maneira objetiva e imediata os altos níveis de repetência e evasão da…

Pergunta 1 Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso curso: “Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no contexto de suas transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar das…

UNIDADE 2 Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Associe os tipos de conteúdos de aprendizagem da coluna 1 com os exemplos na coluna 2: COLUNA 1 I- Factuais II- Conceituais III- Atitudinais IV- Procedimentais COLUNA 2 1- Inserir uma imagem num documento digital. 2- Entender o ponto de vista de um colega. 3- Compreender o funcionamento do sistema solar. 4- Entender que a lua tem sempre a mesma face voltada para a Terra. Resposta Selecionada: I-4; II-3; III-2 e IV-1 Resposta Correta:…

Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso curso: “Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no contexto de suas transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar das relações, o…

princípios de uma educação baseada na abordagem comportamental, é incorreta a alternativa: Resposta a. Aluno como fonte do conhecimento. b. Educação focada no produto. c. Avaliação cumulativa e certificadora. d. Controle e planejamento pelo professor. e. Educação como modelagem de comportamento. 1. Em uma abordagem tradicional de ensino, como podemos qualificar a relação entre o professor e o aluno? Resposta a. Relação vertical e simétrica. b.…

Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai aprender a escrever o nome dele do jeito certo.’ Jobson fica bravo, joga a…