analise do pcn de historia do ensino medio

Página 1 HISTÓRIA WEB AULA 1 Unidade 2 – Estágio Curricular Obrigatório II ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO A CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO NO 5º SEMESTRE É DE 150 HORAS DIVIDIDAS NAS SEGUINTES ATIVIDADES: ATIVIDADE 1 - APRESENTAÇÃO – carga horária 02 horas Você deve levar a carta de apresentação à escola que pretende realizar o estágio. Depois, converse com o diretor ou responsável pela escola e solicite autorização para realização das atividades de estágio. Deixe a carta de apresentação na escola. *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente da escola) e o tutor de sala. ATIVIDADE 2 – LEITURA DE ARTIGOS E/OU LIVRO – carga horária 15 horas Agora, você deve realizar a leitura dos seguintes textos: OBSERVE A REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA DOS LIVROS BITTENCOURT, Circe. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 97 – 128 (Disponibilizado no portolio). SCHIMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar História. São Paulo: Scipione, 2004. p. 29 – 48 (Disponibilizado no portfolio) SILVA, Marcos; FONSECA, Selva Guimarães. Ensinar História no século XXI: em busca do tempo entendido. Campinas: Papirus, 2007. p. 43 – 64 (Disponibilizado no portfolio) Agora, a partir da leitura dos textos e das discussões no Fórum, produza um texto analisando as principais idéias apontadas pelos autores. *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor de sala. ATIVIDADE 3 –…

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DO LIVRO DIDÁTICO Michele Mello Lutz Licenciatura em Matemática Universidade Católica de Brasília Orientador: José Eduardo Castilho RESUMO Este artigo pretende observar o uso da História da Matemática como um recurso pedagógico. Veremos o que os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e o PNLEM (Programa Nacional do Livro no Ensino Médio) orientam sobre este assunto e se o livro didático intitulado “Coleção Matemática” de Luis Roberto Dante,…

Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais Ciências Humanas e suas Tecnologias Ensino Médio. A reformulação do ensino médio no Brasil, estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, regulamentada em 1998 pelas Diretrizes do Conselho Nacional de Educação e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, procurou atender a uma reconhecida necessidade de atualização da educação brasileira, tanto para impulsionar uma…

Histórico do Ensino de História no Paraná Na década de 1970, o ensino de História era predominantemente tradicional,fosse pela valorização de alguns personagens como sujeitos da História e de sua atuação em fatos políticos, fosse pela abordagem dos conteúdos históricos de forma factual e linear. A prática do professor era marcada pelas aulas expositivas, a partir das quais cabia aos alunos a memorização e repetição do que era ensinado como verdade. As origens dessas práticas no…

propostas pelo PCN e o exame vestibular da UFPR na área de Química Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de Prática Pedagógica: Projetos Integrados I. CQ 157 Profa. Drª Orliney M. Guimarães CURITIBA 16 de Novembro de 2013 1. Temática Avaliação Educacional. 2. Problema de Pesquisa A prova de química do exame vestibular proposto pela UFPR atende as habilidades e competências exigidas pelo PCN´s do Ensino Médio de Química? 3. Objetivo Geral Analisar…

A Relatividade no Ensino Médio Introdução • Atualmente as instituições de ensino têm como foco ministrar conteúdos que são considerados importantes por constarem nas provas de vestibulares, visando à aprovação de seus alunos nesses concursos. Esse processo de avaliação torna o ensino de Física altamente desmotivante por parte dos alunos; • Estudos mostram que o ensino de Física no nível médio enfrenta dificuldades quanto a motivação do aluno pela disciplina, um enfoque para a…

Dezembro de 2012 CURRÍCULO E ENSINO DE HISTÓRIA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA HISTÓRIA ENSINADA NO ESTADO DA PARAÍBA Manoel Pereira De Macedo Neto1 INTRODUÇÃO O ensino de História tem passado por importantes e necessárias mudanças que podem ser canalizadas no sentido de tornar essa prática mais dinâmica e comprometida com a formação de cidadania. A perspectiva de ampliação das abordagens e a diversidade das fontes têm…

para sistematizar as discussões regionais. Informou que, ao longo de 2003 e 2004, com a instalação do novo governo, em diferentes situações, a SBEM e as outras sociedades científicas participaram de discussões sobre 3 o tema dos currículos, no Ministério da Educação. A Diretoria de Ensino Médio, por exemplo, propôs o funcionamento de um fórum permanente sobre o Currículo do Ensino Médio. Destacou que, nessas reuniões é possível identificar diferentes posicionamentos sobre…

NSINO DE I NGLÊS NO E B RASIL 1 Rozana Reigota Naves (UnB) Dalva Del Vigna (UCB) RESUMO: Este artigo apresenta os resultados preliminares da pesquisa intitulada “Uma abordagem comparativa para o ensino de língua portuguesa e de língua inglesa com base nos PCN do Ensino Médio e na utilização de novas tecnologias da informação e da comunicação”, especificamente no que concerne a história do ensino de inglês nas escolas de ensino médio do Brasil. Esta pesquisa foca os objetivos dos…

Diretrizes Curriculares Nacionais, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) não têm o caráter de obrigatoriedade de que se revestem as diretrizes. Estranhamente, foram publicados antes delas, em 1997 (para o Ensino Fundamental). A palavra parâmetro tem significados bastante complexos, geralmente relacionados ao campo da Matemática. O que nos parece mais próximo do sentido dado aos PCN é padrão. Os PCN seriam, portanto, um padrão de referência para os currículos…