Antunes Irandé Análise De Textos Fundamentos E Prática

1 ANÁLISE DOS PROCEDIMENTOS DE CORREÇÃO DE TEXTOS DISSERTATIVOARGUMENTATIVOS DA LÍNGUA PORTUGUESA NO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO 1 Autores: Alex Pavanelo 2 Edilaisa Klauck 3 Jéssica Elaine Pavanelo 4 Ketelyn Correa 5 Newton Rodrigo de Almeida 6 Thatiana de Marafigo Orientadora: Professora. Prof.ª Dr.ª Maria Silvia 7 Bacila Winkler RESUMO O presente artigo discute os procedimentos de correção de textos dissertativoargumentativos da língua portuguesa no 3º ano do ensino médio. A questão de…

está voltado, de maneira geral, à mera identificação e classificação de palavras, ao estudo do enunciado descontextualizado de suas condições de produção, ao domínio da nomenclatura como um fim em si mesmo, etc. Tal ensino privilegia conteúdos e práticas que não contribuem para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. Assim, configurar a realidade do ensino de língua materna é fundamental para que se possa estar constantemente refletindo e avaliando conceitos…

| |TEÓRICA |68h | |INSTITUTO DE LETRAS | |PRÁTICA | | |DEPARTAMENTO LETRAS VERNÁCULAS | |EMENTA

a respeito da leitura, de sua importância e da prática da mesma em sala de aula. Na análise dos alunos notamos com clareza que a maioria dos estudantes das turmas analisadas não demonstram muito interesse pelo ato de ler, não compreendem as múltiplas faces da leitura, nem tampouco a prática desta de forma significativa. O referencial Teórico está fundamentado principalmente em autores como: João Geraldi, Paulo Freire, Ezequiel Silva, Irandé, Antunes, Luis Carlos Cagliari, Mª Lúcia Gomes,…

KOCH, Ingedore V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006. 6 4 SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. (tradução Claudia Schilling) 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. 6 6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FÁVERO, Leonor Lopes; ANDRADE, Maria Lúcia C. V. O; AQUINO, Zilda G. O. Oralidade escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. São Paulo: Cortez, 2012. 2 - KLEIMAN, Angela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 7. ed.…

Fundamental 2 > Língua Portuguesa > Análise e reflexão sobre a língua > Ortografia Novo acordo ortográfico: mudanças no jeito de escrever Acordo vem para unificar a ortografia oficial dos países de língua portuguesa e aproximar nações Mariana Sgarioni (novaescola@atleitor.com.br) Compartilhe Envie por email Imprima Aqui tem outras regras do acordo "A adopção de uma única ortografia entre países de língua portuguesa pode ser óptima." Se este texto fosse escrito…

consideracOes teOricas e implicacOes pedag6gicas Irandê Costa Antunes Resumo: Os géneros textuais, corn os desdobramentos teOricos, histOricos e culturais de suas realizaceies mais ou menos tipificadas, constituem o ponto de partida para se especificar, corn maior precisdo, as regularidades sintkicas, semanticas e pragmdticas do texto. Representam a referthcia mais valida para a apreensdo: a) das regularidades lingilistico-comunicativas dos textos; b) das estrategias para sua…

DIDÁTICA Marcuschi principia seu texto “Oralidade e ensino de língua: uma questão pouco falada” (2002) asseverando que “a fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no dia a dia da maioria das pessoas”. (p.21). Na análise das Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa para os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio do Governo do Estado do Paraná, a observação de Marcuschi é corroborada: No dia a dia da maioria das pessoas, a fala é a prática discursiva…

LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA PROJETO DE PESQUISA A PRODUÇÃO DE TEXTO NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ENTRE ALUNOS DE 8º E 9º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE PARINTINS. Parintins – Amazonas 2009 GISELE DE BRITO LAVOR PROJETO DE PESQUISA A produção de texto no ensino fundamental: estudo das dificuldades de aprendizagem entre alunos…

LI TEXTO, LÍNGUA E ENSINO – IRANDÉ ANTUNES CAPÍTULO 3: TEXTUALIDADE E GÊNEROS TEXTUAIS: referência para o ensino de línguas Nele, informa-se sobre a chegada e o desenvolvimento da textualidade no cenário educacional. O texto (enquanto base e referência para o ensino das línguas) fora eleito como uma proposta pertinente. Isso se deve ao fato de que nele se encontram pressupostos, estratégias e uma sequenciação responsáveis por garantir ao professor uma abordagem que agrega um…