Andre Lapierre

passa por diferentes fases nas quais adquire conhecimentos e passa por diversas experiências até então chegar a sua vida adulta. As primeiras reações afetivas da criança envolvem a satisfação de suas necessidades e o equilíbrio fisiológico. Segundo Lapierre e Aucouturier (1984), “Durante o seu desenvolvimento, aparecem os fantasmas corporais que limitam suas expressões devido à falta de contato corporal dos pais com os filhos. A afetividade é indispensável para o desenvolvimento da…

Resenha AUCOUTURIER , Bernard; LAPIERRE, André: Bruno Psicomotricidade e Terapia – Porto Alegre : Artes Médicas , 1986O livro descreve o desenvolvimento psicomotor , afetivo e cognitivo de uma criança que nasceu com uma lesão cerebral. Em cada capítuloda obra os autores descrevem as diferentes etapas da terapiapsicomotora baseando em uma relação infraverbal, corporal, gestual e sonora. A criança retratada no livro, nasceu de um parto com complicações severas, em função de problemas de…

sociogenética, ou seja, os símbolos foram e são responsáveis pelo desenvolvimento individual e social, pois é através deles que o ser humano transmite sua cultura às novas gerações, e estas às seguintes em um processo dinâmico. Além de Le Boulch e Vayer, André Lapierre e Bernard Aucouturier contribuíram bastante para a inserção da Psicomotricidade na educação infantil, estes autores acreditavam que a gênese da inteligência está nas experiências sensório-motoras e pré-operatórias, sendo…

passa por diferentes fases onde adquire conhecimentos e passa por diversas experiências até então chegar a sua vida adulta. As primeiras reações afetivas da criança envolvem a satisfação de suas necessidades e o equilíbrio fisiológico. Segundo LAPIERRE e AUCOUTURIER (1984), “Durante o seu desenvolvimento, aparecem os fantasmas corporais que limitam suas expressões devido à falta de contato corporal dos pais com os filhos. A afetividade é indispensável para o desenvolvimento da…

é dirigida às crianças que sofrem de perturbações mentais, atrasos ou dificuldades psicomotoras. Trata-se de diagnosticar as causas dos problemas e de fazer um balanço das aquisições e das carências, antes de fixar um programa de reeducação. Lapierre e Aucouturier (1980, apud. MEUR; STAES, 1991) indicam a terapia psicomotora em especial para as crianças portadoras de grandes perturbações e cuja adaptação é de ordem patológica, considerando assim a necessidade de uma vasta formação prática,

Refinar seus movimentos;  Organizar-se em função de sua lateralidade;  Estimular sua estruturação espacial;  Desenvolver atividades que contemplem a orientação temporal. 4. METODOLOGIA Em sua obra "A Educação Psicomotora na Escola Maternal" , Lapierre (1986) faz uma experimentação pedagógica, onde estuda comportamentos de uma criança isolada de seu contexto, e que esteja em relação privilegiada com um adulto, que a põe em certas situações pré-fabricadas. Trata-se de saber como o…

construir as respostas a outras situações. Qualquer resposta mostra o caminho, a distância e a maneira de ensinar e aprender. 5. AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DE ANDRÉ LAPIERRÉ O pai da Psicomotricidade Relacional, André Lapierre, é Francês e Professor de Educação Física. A Psicomotricidade Relacional surgiu através do trabalho de André Lapierre, na França. Durante anos de experiência com reeducação psicomotora de crianças que apresentavam "inadequação escolar", percebeu que a…

obra, começa-se a entendê-la como elemento da relação. Lapierre e Aucouturier (1988) marcam o início da inovação da prática psicomotriz. De acordo com Negrine (1998), tanto as mudanças de enfoques do racionalismo ao naturalismo que a psicomotricidade sofreu nos últimos anos como as inovações teórico-práticas devem ser atribuídas ao trabalho desenvolvido por esses autores. Negrine (1998) entende que a trajetória percorrida por Lapierre e Aucouturier apresenta três períodos distintos:…

importante entender como a educação psicomotora vem sendo abordada na rede pública e privada representando na educação de primeira e segunda infância a proposta educacional voltada ao trabalho corporal. Para alguns autores como: Wallon, Kramer, Lapierre, Fonceca, Ajuriaguerra, Freud, Klein E Spitz, a primeira e segunda infância representam períodos determinantes para o processo formativo da criança. Organiza estruturas emocionais, cognitivas e motoras. Deste modo determina a relação…

PROFESSORA CLAUDIA GRAÇA 1FON33A – NOITE ALUNA:BRUNA ALMEIDA “ Através da linguagem se dá o processo de humanização, é ela que nos permite expor o que sentimos, pensamos e quem somos.” 1.Bernard Aucouturier e André Lapierre Bernard e Andre, acreditam que o núcleo fundamental, que ordena e organiza, que pertuba ou permite o desenvolvimento saudável da personalidade é, em todos os casos, o núcleo psicoafetivo de cada ser. Ele está ligado ás experiências…