Psicomotricidade

RESUMO

Este trabalho é o resultado de uma revisão bibliográfica sobre a psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor, histórico, as origens da educação psicomotora, conceitos objetivos, as principais contribuições de autores bem como as atividades de Terapia Ocupacional como recurso terapêutico.

INTRODUÇÃO

A psicomotricidade pode ser definida como o campo transdiciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o psíquico e a motricidade.
Baseada numa visão holística do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas, motoras, sócio-emocionais, simbólicas, promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial. A psicomotricidade possui linhas de atuação educativa, reeducativa, terapêutica e relacional, é concebida como uma ciência que contém conceitos teóricos e aplicações práticas de várias ciências, que convergem seus interesses no estudo do movimento com o objetivo de dar qualidade de vida ao ser humano.

“ O soma e o psiquê integram a unidade indivisível do homem : A psicomotricidade como ciência da educação, enfoca esta unidade, enfocando o movimento, ao mesmo tempo em que põem em jogo as funções intelectivas” ( COSTALLAT, 1983, p 1).

É através do movimento que as pessoas transmitem emoções, sentimentos, comunicam suas descobertas e criações.

A psicomotricidade ou o brincar tem fundamental importância na formação da criança uma vez que permite o desenvolvimento motor, afetivo, cognitivo, social e moral, contribui para a aprendizagem de conceitos e assimilação entre as crianças, delas com outros, além de colocá-las em contato com o mundo e principalmente consigo mesma.

Objetivos gerais da Psicomotricidade:
Aperfeiçoar ou normalizar o comportamento geral da criança e favorecer a sua integração social.
Favorecer as aprendizagens escolares e preparar a educação