Andre Lapierre

psicomotor (LEVIN, 1995). Diante de obstáculos que foram encontrados por Lapierre e Aucouturier6, com a prática da reeducação psicomotora, surge a necessidade de uma prática educativa que trabalhe e valorize o desenvolvimento das potencialidades da criança, pois, para eles, a reeducação psicomotora estava sendo geradora de insegurança, culpa e ansiedade. Surge aqui à idéia da Educação Psicomotora (AUCOUTURIER e LAPIERRE, 1986). Segundo Negrine (2002), a Psicomotricidade de cunho…

consciência. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. FALKENBACH, Atos. A relação professor/criança em atividades lúdicas: a formação pessoal dos professores. Porto Alegre: Editora EST, 1999. LAPIERRE, André., e LAPIERRE, Anne. O adulto diante da criança. São Paulo: Editora Manole, 1987. LAPIERRE, André., e AUCOUTURIER, Bernard. Fantasmas corporais e prática psicomotora. São Paulo: Editora Manole, 1984. LEONTIEV, Alexis N. Uma contribuição à teoria do desenvolvimento da psique…

instintivo, muitas vezes impulsivo, usado, a princípio na defesa de um conflito ou na destruição de algo que incomoda. Na visão positiva do conflito, a agressividade “ é uma pulsão de vida. Luta e competição fazem parte da vida, individual e social.” (André Lapierre). É importante que a criança ao elaborar a agressividade se utilize de seus aspectos positivos na conquista da autonomia, como aconteceu no filme. Ele precisou sair do contexto para olhar de fora o que se passava na sua…

CIAR- Centro Internacional de Análise Relacional – Curitiba e Fortaleza. André Lapierre A Psicomotricidade Relacional não é uma técnica que se possa aprender intelectualmente nos livros. É mais que um método e uma maneira de atuar, é uma possibilidade de se estabelecer uma comunicação mais humana, mais verdadeira com qualquer pessoa, até mesmo com as crianças, desde a creche até a escola. André Lapierre  Estabelecer uma comunicação mais humana, mais verdadeira…

| | |LAPIERRE, André; AUCOUTURIER, Bernard. Fantasmas corporais e práticas | | |psicomotoras. São Paulo: Manole, 1984. | | |LAPIERRE, André; AUCOUTURIER, Bernard. As heranças. São Paulo: Manole, 1984.

PROFESSORA: | | TURMA: | 3° período | ALUNO: | | DATA: | 25/11/2011 | TAREFA: | Relação Teoria e prática: LAPIERRE, André. Psicomotricidade relacional e análise corporal da relação. Curitiba: Ed. UFPR, 2002. | NAS ASAS DA IMAGINAÇÃO– A PARTIR DOS 3 ANOS. Apresento-lhes uma prática pedagógica para crianças de apartir dos 3 anos, considerando a teoria de Lapierre e Acouturier (1995) de que a utilização de materiais possuem sua função e abordagem, parti dai a para utilização da

sobretudo em sua obra A Educação Psicomotora: A psicocinética na idade escolar; Pierre Vayer, no livro A criança diante do mundo; o escritor português Vitor da Fonseca, no livro Psicomotricidade: Psicologia e Pedagogia; os psicomotricistas franceses Lapierre e Aucouturier na obra intitulada A Simbologia do Movimento: Psicomotricidade e Educação; Bernard Aucouturier, em seu Método Aucouturier e Suzana Veloso Cabral, no livro Psicomotricidade Relacional - Prática Clínica e Escola. Com…

apresentar algumas considerações sobre a importância do brincar para o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo da criança. Aborda ainda, a Psicomotricidade Relacional no contexto escolar, fazendo referências aos estudos de Vieira, Batista e Lapierre (2013) e Lapierre e Aucouturier (2012), que apresentam a Psicomotricidade Relacional na escola como forma de estimular a relação aluno e professor através da expressão corporal ajudando na afirmação da identidade da criança e a superação…

Pedagogia matutino - 4 semestre Psicomotricidade relacional Carapicuíba-2014 A Psicomotricidade Relacional, criada na década de 60 pelos professores André Lapierre e Anne Lapierre, nos coloca de forma decisiva a importância do lugar do corpo na educação e de suas influências na comunicação humana. O que é psicomotricidade relacional ? É uma atividade baseada no BRINCAR ESPONTÂNEO e na COMUNICAÇÃO NÃOVERBAL que permite à criança, ao adolescente, ao jovem e ao adulto expressar suas…

O jogo, o brincar na visão de Negrine.............................................................................28 3.2 Contribuições teóricas sobre o brinca, o jogo segundo Gilles Brougére...........29 3.3 O Brincar na visão de Aucouturier e Lapierre.....................................................31 3.4 O desenvolvimento infantil em Piaget.................................................................33 3.5 O desenvolvimento infantil em…