Analise Tipos Textuais Jornal

Professor (a) regente: Maria José Borges Silva Nível/série: 7° ano Ensino Fundamental Estagiário (a): Graciele Dias Gonçalves Tema/assunto trabalhado: Gêneros textuais/crônica. Deu-se início a aula com o conteúdo crônica sendo que os alunos já haviam visto outros tipos de gêneros, a professora trouxe vários exemplos tirados de revistas e jornais e eu ajudei a dividir os alunos em grupos para trabalharem o gênero. Nesta aula os alunos mostraram bastante interesse Foi proposto aos alunos…

ROTEIRO PARA REDAÇÃO DE trabalhoS ACADÊMICOS As orientações a seguir baseiam-se na NBR 14724 - norma de Trabalhos Acadêmicos da ABNT. ESTRUTURA DO TRABALHO É dividido em: • Pré-textuais; • Textuais; • Pós-textuais. 1 PRÉ-TEXTUAIS Capa: Proteção externa que reveste o trabalho, deve conter: • Nome da entidade (Senac); • Nome do curso (Ex. Técnico em ...) • Nome do autor (Alunos); • Título; • Local (Florianópolis); • Ano.…

2. Gêneros Textuais 5 2.1. Carta Argumentativa 5 2.2. Carta Pessoal 5 2.3. Entrevista 5 2.4. Noticia- Um gênero textual de cunho jornalístico 5 2.5. A Reportagem e seus aspectos relevantes 5 2.6. A resenha crítica- Um gênero do âmbito jornalístico 5 2.7. Abaixo assinado – Um gênero textual reivindicativo 6 2.8. Anúncio classificados 6 2.9. Artigo de opinião 6 2.10. Carta aberta 6 2.11. Carta do leitor 7 2.12. Diário - Um gênero discursivo 7 2.13. O anúncio publicitário – Uma análise linguística

SÉRIES INICIAIS DENISE DE PAULO MATIAS PROCHNOW DIVANIR CANDIDO VELOSO FAGUNDES AVENTURA IMPRESSA: re-significando a leitura e a escrita nos trilhos do jornal FLORIANÓPOLIS – SC 2006 DENISE DE PAULO MATIAS PROCHNOW DIVANIR CANDIDO VELOSO FAGUNDES AVENTURA IMPRESSA: re-significando a leitura e a escrita nos trilhos do jornal Trabalho de Conclusão de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia, habilitação em Magistério das Séries Iniciais, do Centro de Ciências da…

Estrutura Textual Dissertativa COESÃO TEXTUAL • Hierarquia de informações • Organização semântica • Uso de conectivos (costura textual) QUERO SAIR E NÃO POSSO • Segmentação de ideias (uma “puxa” a outra) VOU TE DAR UMA CARONA... MAS NÃO HOJE! COERÊNCIA TEXTUAL • Constituição da ideia ent e interlocutores • Estabelecimento de sentid • Capacidade de interpretação daquilo que se ouve ou lê. • Além da coesão, é preciso pensar na coerência. É possível…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Sumario 1 – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS 1.2 – Concepções de Leitura 1.3 – Estratégias de Leitura 1.4 – Leituras e a Produção de Sentidos 1.5 – Leituras Na Escola e Biblioteca 2 – Gêneros Textuais e Discursivos Presentes nas Revistas 1.2 – Escolas Kids 1.3 – Wikepedio.org 1.4 – Época 3 – Textos Coesivos e Coesão 3.1 – Coesivos 3.2 – Coesão 4 – Textos 4.1- Descritivo, 4.2 - Narrativo, 4.3- Dissertativo 4.4-Argumentativo 5- Reformam

compreensão. A autora chama o conjunto de noções e conceitos de um texto de conhecimento textual, o mesmo desempenhando um papel importante para a compreensão de textos, e também fazendo parte do conhecimento prévio. Para exemplificar o conhecimento textual a autora utiliza um trecho extraído de um jornal, onde são encontrados diversos tipos de textos e de formas de discurso que compõem o conhecimento textual. A estrutura narrativa é caracterizada pela marcação temporal cronológica e…

coletiva da receita de brigadeiro. Análise e reflexão sobre a língua Encontro de dígrafos vocálicos. Procedimental Aprender a preparar receitas simples. Pesquisas em livros, internet, revistas e jornais. Exploração do gênero textual trabalhado Atitudinal Despertar a curiosidade. Promover o diálogo e troca de ideias com os pais e colegas de classe. Causar a sociabilidade. Desenvolver a cooperação. OBJETIVOS Conhecer e compreender o gênero textual receita.…

MARCUSHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definições e funcionalidade. Disponível em: . Acesso em 21 de Abr. 2014. “[...] os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia.” (p. 1) “[...] os gêneros não são instrumentos estanques e enrijecedores da ação criativa. Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleáveis. dinâmicos e plásticos.” (p. 1) “[...] presenciamos uma explosão de novos gêneros e novas formas de comunicação, tanto na oralidade

no estado do Pará. 2. JUSTIFICATIVA: Este projeto surgiu em razão do interesse de alguns professores de língua portuguesa estudantes de Letras, em amenizar-se deficiências com relação à leitura e a interpretação de textos de variados gêneros textuais por parte dos alunos das séries do segundo ciclo do ensino fundamental, haja vista que averiguamos várias dificuldade com relação a leitura por parte de alguns alunos principalmente no 6º e 7º ano e também dificuldades de interpretação no 8ºe 9ª