Projeto de intervenção - leitura / lingua portuguesa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE LETRAS PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS II

PROJETO DE INTERVENÇÃO
TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO

ARISTEA R. DA SILVA JIDIDIAS R. DA SILVA

PORTO DE MOZ 2012

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDÁGOGICA

TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é que a maioria das pessoas apenas consegue fazer uma leitura superficial, não conseguem extrair dos textos outras informações adicionais. Isso se dá por não terem sidos habituados a uma prática de leitura utilizando técnicas precisas para o desenvolvimento das tais leituras com as suas devidas interpretações. Segundo o PCN de língua portuguesa (1998 p. 29), fala sobre a importância que o professor da área deve dá ao ensino da variação linguística em nosso país em relação ao que se escreve e ao que se fala, para que os alunos através do conhecimento podem saber discernir na hora de produzir um texto e/ou interpretá-lo. 1. PÚBLICO ALVO: O presente projeto de intervenção é destinado aos alunos do 6ª ao 9ª ano do ensino fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Alberto da Silva Torres, localizada no município de Porto de Moz, na localidade denominada de Vila Tapará no estado do Pará.

2. JUSTIFICATIVA:
Este projeto surgiu em razão do interesse de alguns professores de língua portuguesa estudantes de Letras, em amenizar-se deficiências com relação à leitura e a interpretação de textos de variados gêneros textuais por parte dos alunos das séries do segundo ciclo do ensino fundamental, haja vista que averiguamos várias dificuldade com relação a leitura por parte de alguns alunos principalmente no 6º e 7º ano e também dificuldades de interpretação no 8ºe 9ª ano, grande parte dessas dificuldade advindas desde as series iniciais neste contexto nos remetemos a opinião