Analise Tipos Textuais Jornal

de Vasconcellos Editora filiada à Sumário Introdução ........................................................................ 7 Unidade 1 Gêneros e tipos textuais – macro e microestruturas ....................... 9 Unidade 2 Coesão textual ..................................................................21 Unidade 3 Coerência textual ...............................................................32 Unidade 4 Argumentação ..................................................................

de sentidos. Novamente o leitor é desconsiderado. Finalmente, a terceira concepção de leitura, caracterizada pela interação entre autor, texto e leitor. Essa concepção prevê a estrutura linguística, isto é, a forma como é concebido o gênero textual. Essa, aliada à intencionalidade do autor e à capacidade de o leitor recuperar as pistas deixadas pelo produtor formam o processo de leitura adequado. Nesse processo o leitor, autor e texto têm papéis preponderantes na produção de…

GÊNEROS TEXTUAIS São tipos específicos de textos de qualquer natureza, literários ou não. Textos que circulam no mundo, e que têm uma função específica, para um público específico e com características próprias, distintas. Essas características peculiares de um gênero discursivo nos permitem abordar aspectos da textualidade, tais como coerência e coesão textuais, impessoalidade, técnicas de argumentação e outros aspectos pertinentes ao gênero em questão. Exemplos de gêneros…

LABORATÓRIO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I RELATÓRIO DE ESTÁGIO OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL Maria Fernanda Duarte da Silva Elisângela da Fonsêca Lima Crato, 2011 MARIA FERNANDA DUARTE DA SILVA ELISÂNGELA DA FONSÊCA LIMA RELATÓRIO DE ESTÁGIO OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado na disciplina Laboratório de Leitura e Produção Textual I,…

são os mesmos dentro do grau que ele exerce o trabalho, algumas salas estão atrasadas devida o grau de aprendizado de cada um, alguns pegam mais rápido outros tem que mais devagar de acordo com a possibilidade de aprendizagem dos alunos, tem dois tipos de apostilas, percebi que tem professor que usa uma apostila diferente da outra mesmo sendo do mesmo grau, por exemplo segundo colegial, uma professora usa um livro a outra professora usa o outro, perguntei por que dessa diferença, ela…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA? O modelo de sequência está associado às pesquisas da aquisição da língua escrita através de um trabalho sistemático com gêneros textuais propostos pela escola de Genebra. Segundo Dolz, Noverraz e Scheneuwly (2004, p.97), “Sequencia didática é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito”. Para esses autores, a SD “procura favorecer a mudança e a promoção dos alunos ao domínio dos gêneros e das…

Ainda, é possível considerar que os resultados decorrem das experiências vivenciadas na Educação Básica. ESTRATÉGIAS DE LEITURA Definindo leitura: A ideia de leitura é normalmente restrita ao livro, ao jornal. Leem-se palavras, e nada mais, diz o senso comum. As ciganas, contudo, dizem ler a mão humana, e os críticos afirmam ler um filme. O fato é que, quando escapa dos limites do texto escrito, o homem não deixa necessariamente de ler. Lê o…

sua posição; 5) No parágrafo 12, o autor retoma sua posição; 6) No parágrafo 13, o autor propõe uma negociação e, 7) No parágrafo 14, ele retoma a tese (a dificuldade do debate sobre a descriminalização do aborto) e conclui. 8-c: Análise de um artigo de opinião Considerando o artigo de opinião postado no conteúdo anterior, veja como ficaria a leitura dele no quadro a seguir: Dissemos anteriormente que todo artigo de opinião discute uma questão polêmica de…

-499110-461645TRABALHO DE PORTUGUÊS “GÊNEROS TEXTUAIS” 00TRABALHO DE PORTUGUÊS “GÊNEROS TEXTUAIS” -666754743450ESCOLA ESTADUAL SENADOR ALVARO MAIA ALUNO: KILDERE DOS SANTOS NUNES 7 ANO TURMA 04 PROFESSORA: GLAUCENILDA DE ROSAS 0ESCOLA ESTADUAL SENADOR ALVARO MAIA ALUNO: KILDERE DOS SANTOS NUNES 7 ANO TURMA 04 PROFESSORA: GLAUCENILDA DE ROSAS SUMARIO Apresentação............................................................................... 3Lista de compra.............

reciclar e reduzir o lixo Turma: 5º ano “B” Período: Setembro a novembro de 2013 3. INTRODUÇÃO Trabalhar com sequências didáticas envolvendo os gêneros textuais é uma alternativa de ação docente discente na qual o professor não trabalha pelo aluno, mas com o aluno. Nesse sentido, será trabalhado com a sequência didática com diferentes gêneros textuais, com uma turma de quinze alunos, 5º ano “B” (Anos Iniciais do Ensino Fundamental). O trabalho prevê varias etapas no decorrer da…