leitura e produção de texto

FACULDADE DE NEGÓCIOS DE BELO HORIZONTE Trabalho de leitura e produção de texto

Belo Horizonte, 18 de junho de 2013 CONCEPÇÃO DE LEITURA
O ato de ler é entendido como uma das formas mais eficazes de desenvolvimento dos indivíduos. Tendo-se essa noção por pressuposto, com esta pesquisa, objetiva-se averiguar as concepções de leitura que alunos do curso de graduação em Letras da UNIFRA, considerados multiplicadores por estarem matriculados em estágios curriculares, possuem e verificar a relação dessas concepções com as experiências de leitura dos alunos investigados. A fim de atingirem-se os
Objetivos, utilizou-se a pesquisa-ação como metodologia de trabalho. Como resultados, constataram-se concepções de leitura ora restritas a decodificação de signos, ora mais amplas, comportando percepções de elementos multimodais em diálogos. Ainda, é possível considerar que os resultados decorrem das experiências vivenciadas na Educação Básica. ESTRATÉGIAS DE LEITURA
Definindo leitura: A ideia de leitura é normalmente restrita ao livro, ao jornal. Leem-se palavras, e nada mais, diz o senso comum. As ciganas, contudo, dizem ler a mão humana, e os críticos afirmam ler um filme. O fato é que, quando escapa dos limites do texto escrito, o homem não deixa necessariamente de ler. Lê o mapa astral, o teatro, a vida – forma a sua compreensão de realidade.
Ler é muito mais do que repetir palavras. Mesmo antes de aprender a ler palavras, a criança já faz uma leitura do mundo onde vive. O ato de ler envolve uma série de habilidades, que são formadas dentro de fora das escolas.
É possível dizer que se exercita a leitura a todo o momento. Nós estamos praticando a leitura quando: estamos assistindo a uma novela ou a um jornal. Estamos nos divertindo vendo um filme. Pegamos uma