Analise Do Conto Chapeuzinho Vermelho

fazer parte deste relatório, cedendo sua sala, para a observação e regência. A todos o meu muito obrigado. EPÍGRAFE A Bailarina (Toquinho) Um, dois, três e quatro, Dobro a perna e dou um salto, Viro e me viro ao revés. E se eu cair conto até dez. Depois, essa lenga-lenga toda recomeça. Puxa vida, ora essa! Vivo na ponta dos pés. Quando sou criança Viro orgulho da família: giro em meia ponta Sobre minha sapatilha. Quando sou brinquedo Me dão corda sem parar. Se a…

individuo em um sujeito ativa, responsável pela sua aprendizagem, que sabe compreender o contexto em que vive e modificá-lo de acordo com a sua necessidade. O livro escolhido para o relato dessa pratica pedagógica e O SAPO QUE DESEJAVA AS ALTURAS: UM CONTO SOBRE AMIZADE, do autor Roberto Belli. O livro fala de um sapo chamado Golias: Golias é um sapo muito talentoso para o salto em altura. E um vencedor, mas nem por isso se gaba ou menospreza os outros. Ele compete em torneios e um…

mão estava gelada. Virei a cabeça e vi o rosto que tanto conhecia, mas desconhecia ao mesmo tempo. O homem que tanto amava estava lá, com ferimentos, terra e sangue cobrindo o corpo inteiro. Estava um pouco mais magro, e seus olhos estavam muito vermelhos. Mas o que mais me assustara era sua expressão na cara nunca antes vista, repleta de terror, cansaço e nervosismo. Não pude conter meu espanto e gritei. - Corre! Vamos fugir daqui! - ele insistia. Mas eu simplesmente não sabia como…

professores. Também é preciso considerar: tamanho; durabilidade; cordas e cordões (podem enroscar no pescoço); bordas cortantes ou pontas (ELIMINAR); NÃO TÓXICOS; NÃO INFLAMÁVEL; divertido: é importante que o brinquedo seja atraente e interessante. A análise do brincar na educação infantil nos artigos 9º e 12º das Diretrizes Curriculares de Educação Infantil: segundo o artigo 9º, os eixos norteadores das praticas pedagógicas devem ser as interações e a brincadeira: Interação com a…

Presbiteriana Mackenzie Nancy Rabello de Barros Trindade . A BRUXA NOS CONTOS DE FADAS São Paulo 2008 NANCY RABELLO DE BARROS TRINDADE . A BRUXA NOS CONTOS DE FADAS Dissertação apresentada à Universidade Presbiteriana Mackenzie como requisito para obtenção do título de mestre em Educação Arte e História da Cultura. Orientador – Prof.Dr. Arnaldo Daraya Contier São Paulo 2008 Trindade, Nancy R.B. A bruxa nos contos de fadas / Nancy Rabello de Barros Trindade.…

Estágio Curricular II Em Eucação Infantil 6º semestre. Tutor eletrônico: Silmara Naves Dias Tutor de sala: Gláucia Betim 2012 SUMÁRIO: 1- Introdução _______________________ 4 2- Observação da Instituição___________ 5 3- Análise da Proposta Pedagógica______ 10 4- Dados de Identificação do Professor ___ 17 5- Projeto de Intervenção _______________ 19 6- Intervenção junto a turma _____________ 21 7- Mostra de Estágio ___________________ 30 8- Relatório Final…

UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS PARA O DESENVOLVIMENTO MORAL DE CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS Nádia Hommaid Wardani R.A. - 0917486 Trabalho de Monográfico -Curso de Graduação - Licenciatura em Pedagogia, apresentado à comissão julgadora da UNIP INTERATIVA sob orientação do (a) Professor (a). São Paulo, 2013. Nádia Hommaid Wardani A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NO DESENVOLVIMENTO MORAL DE CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS…

próprias, pelo que deveria distanciar-se da vida dos mais velhos e receber uma educação especial, que a preparasse para a vida adulta. As Mil e Uma Noites Coleção de contos árabes (Alf Lailah Oua Lailah) compilados provavelmente entre os séculos XIII e XVI. São estruturados como histórias em cadeia, em que cada conto termina com uma deixa que o liga ao seguinte. Essa estruturação força o ouvinte curioso a retornar para continuar a história, interrompida com suspense no ar. Foi…

evitar que assim muitos alunos sejam excluídos de qualquer atividade. O professor deve estar ciente de que na sala de aula existem vários tipos de alunos, os que possuem problemas intelectuais, físicos ou até mesmo problemas financeiros com essa analise o aluno ficará cada vez mais próximo do professor. Ao chegar na escola e aguardar o sinal tocar existe uma ansiedade enorme dentro de nós, durante a aula foi realizado trabalhos com colagem de imagens retiradas de revistas. No…

formais e discursivas do gênero Memórias Literárias. - Planejar, produzir, reescrever, revisar e publicar Memórias Literárias. - Realizar análise linguística a partir dos textos produzidos. Conteúdos - Gênero textual Memórias Literárias. - Leitura e compreensão. - Produção textual. - Procedimentos de produção, reescrita e revisão de textos. - Análise linguística - coesão, coerência, plural, tempos verbais, transposição da fala para a escrita, uso da letra maiúscula, pronomes,…