Analise Do Conto Chapeuzinho Vermelho

Planejar oito histórias e a maneira de serem apresentadas: * Branca de Neve e os Sete Anões – vídeo * João e Maria – Leitura * Os Três Porquinhos -C D * Cinderela – vídeo * A Bela e a Fera – teatro * O Príncipe Sapo – contada * Chapeuzinho Vermelho – teatro (Cada história será apresentada em um dia, e o procedimento será o mesmo, em todas as apresentações) Apresentar a história; fazer o reconto conjunto, interpretando a história; traçar o perfil dos personagens…

escolaridade. O ato de contar histórias é uma arte. Para que se possa contÁ-lA com sucesso deve despertar (QUEM?) no narrador emoção e sensibilidade. É encantador ver as crianças ouvindo histórias, elas ficam encantadas com o modo como lhe é transmitido o conto. De acordo com PEREZ (2001. P.?) “a criança, desde muito pequena, demonstra um interesse especial pelo ouvir e pelo contar histórias. A história faz parte de seu universo simbólico. Através da história ela identifica modelos e…

PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE LETRAS ELISABETE DE LIMA BIGLIA trabalho de conclusão de curso: A MAGIA DOS CONTOS DE FADAS: ENCANTAMENTO SEM PRAZO DE VALIDADE Caxias do Sul 2009/01 ELISABETE DE LIMA BIGLIA trabalho de conclusão de curso: A MAGIA DOS CONTOS DE FADAS: ENCANTAMENTO SEM PRAZO DE VALIDADE Trabalho de Conclusão de…

geométricos (usados em alguns países africanos) e pintá-los com as cores da unidade africana (preto, amarelo, vermelho e verde). - Contos - É quase corriqueiro que toda criança tenha conhecimento de contos de origens européias (Branca de Neve, Chapeuzinho Vermelho, João e Maria...). Cabe a escola fazer um trabalho mais abrangente no que se diz respeito o contar histórias. O uso de diversos contos no cotidiano escolar abre o horizonte de nossas crianças para um mundo formado não…

CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E DA TURMA ESTAGIADA...................04 3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NO ESTÁGIO EM DOCÊNCIA.............................................................................................................. 05 4 ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO EM DOCÊNCIA ..........10 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................. 14 ANEXO

representações sociais docentes da educação infantil quanto ao valor dos contos de fadas na educação da criança. O estudo baseou-se em uma pesquisa cujo universo é composto por quatorze docentes de três escolas (10% das escolas municipais de Barbacena). Em um primeiro momento, fez-se uma revisão bibliográfica sobre o tema e posteriormente a coleta das representações em um questionário semiestruturado sobre a influência dos contos de fadas na formação da personalidade infantil e sua…

circulam, nos diferentes espaços e esferas sociais, com o objetivo de confrontá-los. Quanto à gramática, os temas foram abordados com o auxílio de textos literários, tiras humorísticas e anúncios publicitários. Intercalados a essas atividades, a análise de charges, tiras e histórias em quadrinho, sempre procurando estimular o interesse, o espírito crítico-reflexivo e a criatividade, a fim de colaborar para que o ato de escrever, falar e ler tornasse praticas maduras, adequadas ao contexto em que

Pratica do Módulo I – Processos Educativos 29/10/2014 RESUMO Este trabalho propõe-se analisar aspectos da literatura infantil como o seu uso no processo de formação moral e social da criança, sua importância em sala de aula e de que forma os contos de fadas colaboram para o desenvolvimento da imaginação da criança. Para isto foi desenvolvido uma pesquisa bibliográfica e entrevista com uma pedagoga e escritora. A partir da literatura infantil é possível refletir, analisar,…

GOIANINHA-RN 2011 JESSICA LUCENA BELO DA SILVA-177919 UM OLHAR SOB O ENSINO FUNDAMENTAL: INICIAÇÃO A DOCÊNCIA Relatório de visita à escola apresentação com finalidade de avaliação parcial da unidade temática de Estágio Supervisionado-Análise da Escola Concreta Docência, sob a orientação do (a) Professor (a) Djalma Silveira, do Curso de Pedagogia, da Universidade Anhanguera UNIDERP. GOIANINHA-RN 2011 SUMÁRIO…

o livre acesso do pesquisador com a realidade observada, assim os métodos qualitativos se constituem no processo de coleta de dados desta pesquisa. Estamos utilizando também como fonte de coleta de dados: a) observação e registros de aulas; b) análise documental de documentos que subsidiam esta prática; c) entrevistas semi–estruturadas e questionários. Durante as observações verificamos que os professores desconhecem a importância de se planejar a utilização da literatura infantil em sala,