Analise De Praticas Pedagogicas

identidade dos supervisores educacionais do município de Petrópolis por meio de uma análise crítica reflexiva. Avalia a importância desse profissional na estrutura do ensino público, por ser um articulador e mediador de políticas públicas educacionais e propostas pedagógicas desenvolvidas. O referencial teórico se constrói a partir de Mary Rangel, que vê a função supervisora voltada para a reflexão teórica sobre a prática docente e a solução dos problemas relativos ao processo…

...... 05 3 CONCEPÇÃO PEDÁGOGICA DA INSTITUIÇÃO ............................................... 06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ........................................................................................... 08 4.1 DESCRIÇÃO DAS OBSERVAÇÕES QUANTO AO PROCESSO DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO .............................................................................. 08 4.2 ANALISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ..........................

incompreensão compromete em parte a mudança das práticas pedagógicas, assim como a responsabilidade dos professores com os projetos das suas escolas. A formação continuada para os docentes de Educação Física, e de outras áreas também, passa pela mesma angústia de verticalização dos modelos formativos, crise de identidade e dos saberes docentes na busca do seu espaço. A compreensão inadequada compromete em parte a mudança das práticas pedagógicas, assim como a responsabilidade dos…

INVESTIGAÇÃO E ANÁLISE DAS DIVERSAS MODALIDADES DA GESTÃO: Entrevistas com administradores escolares, supervisores de ensino, coordenadores de área. ..........................................................................................05 IDENTIFICAÇÃO NO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR E SUAS RESPECTIVAS ATRIBUIÇÕES NA ESCOLA, POR MEIO DE OBSERVAÇÃO..........................................................................................................06 OBSERVAÇÃO E ANALISES…

aulas de disciplinas do tipo: Práticas Pedagógicas para o Ensino de Matemática, ministradas a alunos de um curso de licenciatura. Pretendemos então, realizar inferências e apontar possíveis caminhos, na elucidação dos saberes mobilizados pelos docentes, em relação ao ensinoaprendizagem da matemática e como esses saberes são assimilados e transpostos na prática docente dos futuros professores. Palavras chave: Formação do Professor de Matemática, Saberes Docentes; Práticas de Sala de Aula.…

colocando em pratica o que se planeja. A tarefa de ensinar é um ato complexo, por isso não é possível prescindir do planejamento em seus diferentes níveis e modalidades. O planejamento escolar deve ser entendido como ação formativa, espaço privilegiado de aprendizagem e desenvolvimento profissional, oportunidade de construção e enraizamento de uma cultura colaborativa e de produção de conhecimentos sobre as práticas pedagógicas que se expressam na sala de aula. Decisões pedagógicas precisam ser

contextos socioculturais, a Etnomatemática vem se consolidando como um campo de pesquisa. O presente artigo visa apresentar um recorte de nossa pesquisa de dissertação em andamento, que tem o intuito de elaborar e aplicar uma proposta pedagógica que contemple as práticas etnomatemáticas de um grupo sociocultural em consonância com a Matemática acadêmica. Esta pesquisa vem sendo realizada com uma turma do 6º ano da Escola Municipal José Ricardo Matos, localizada no município de…

PLANO ANUAL DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA (2012) I – INTRODUÇÃO A ação do Coordenador Pedagógico predomina-se em um trabalho na qual a participação e integração do aluno, professor e pedagogo, aliada a uma dinâmica ativa e coerente constitui-se num resultado cujas linhas norteadoras corroborarão para um desenvolvimento eficaz em todo fazer pedagógico da instituição. Como parceiro no processo de ensino e de aprendizagem e nas relações sociais, o trabalho do Coordenador Pedagógico é um…

INTRODUÇÃO. Este relatório tem por objetivo avaliar a prática docente à luz das teorias pedagógicas. Tal conhecimento possibilita ao educador instrumentos e elementos para analisar sua própria prática e encontrar um modelo no qual sua pedagogia não só se baseie, mas leve a quem sua prática se destina ao verdadeiro caminho da aprendizagem. PROPOSTA DE ENSINO DA INSTITUIÇÃO PARA A EDUCAÇÂO INFANTIL. Através do domínio dos instrumentos do conhecimento…

Erro  A problemática do erro no processo de ensino e aprendizagem  A problemática do erro nas tendências pedagógicas  Teorias Críticas e Progressistas – o erro como desafio à prática docente NOME DA AULA – AULA1 NOME DA DISCIPLINA INTRODUÇÃO  Em nossa cultura o erro é visto como ausência de conhecimento ou como desvio de atenção por parte de um indivíduo.  Existem diferentes práticas diante do erro, tais como: punição, castigo, exposição do outro e etc.  Contudo, se acreditamos…