Algebra Pesquisa

algumas concepções de álgebra e de educação algébrica, buscando apresentar e justificar as visões adotadas nessa pesquisa. A seguir a definição adotada sobre generalização algébrica e pensamento algébrico. Durante o texto apresenta uma breve historia de programas governamentais que objetivam inserir computadores nas escolas publicas, o ator cita que o potencial dessas tecnologias podem causar mudanças nos processos de ensino e aprendizagem de matemática. 2. Concepções de Álgebra e de…

SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 04 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: EXPRESSÕES ALGÉBRICAS COMO UMA APRENDIZAGEM SÓLIDA 04 1.2 OBJETIVOS 04 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 05 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 06 2.1 METODOLOGIA 06 2.2 CRONOGRAMA 00 REFERÊNCIAS 00 ANEXOS 00 1. PARTE I: PESQUISA 1.1. DELIMITAÇÕES DO TEMA: EXPRESSÕES ALGÉBRICAS COMO UMA APRENDIZAGEM SÓLIDA O estágio supervisionado em classes escolares de ensino fundamental e médio se

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO-UFPE CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE – CAA NÚCLEO DE FORMAÇÃO DOCENTE - NFD Análise das dificuldades em alguns aspectos que dificultam a passagem da aritmética para álgebra Caruaru, 03 de Dezembro de 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE

FICHAMENTO 1.Quem é o autor e qual é o título da pesquisa? TÍTULO: ÁLGEBRA E ARITMÉTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE COMO ENSINÁ-LAS DE FORMA INTEGRADA E COM BASE EM SIGNIFICADOS AUTOR: Rondinele Nunes da Silva Ano de publicação: 2007 2.Qual a questão investigativa ? A questão investigativa constitui-se pela indagação de como mudar a perspectiva mecânica do processo de ensino aprendizagem em relação ao ensino da aritmética e da álgebra no ensino fundamental, de modo que…

Álgebra definição A álgebra é um dos ramos da matemática que recorre a números, letras e sinais (símbolos) para generalizar as diversas operações aritméticas. O termo provém do latim algĕbra que, por sua vez, deriva de um vocábulo árabe que significa “reunião” ou “reacomodação das partes quebradas”. A sua origem etimológica prende-se com o facto de que, nos tempos de outrora, se chamava álgebra à arte que visava reduzir os ossos deslocados ou fracturados/partidos. Porém, este…

os alunos a pensar na álgebra como um instrumento para a resolução de problemas corriqueiros, ou seja, que façam parte da vida escolar, social e principalmente familiar do aluno, é possível entender e gostar da álgebra, compreendê-la e sempre relacioná-la com o mundo, com a natureza, com o concreto, enfim, com a vida. Palavras-chaves: Pensamento algébrico. Geometria e o Lúdico. Dificuldades. 1-INTRODUÇÃO 1.2-A ÁLGEBRA E SUA ORIGEM As origens da álgebra se encontram…

fenômenos físicos e tecnológicos. Assim propicia-se ao acadêmico uma visão conceitual da natureza e sua interligação com os processos tecnológicos e sua influência nas pesquisas. Ainda, pode avaliar a importância das medidas e erros presentes na pratica da Engenharia Civil. Disciplina: Geometria Analítica e Álgebra Linear Ementa: Retas e planos no espaço com coordenadas cartesianas. Equação de um lugar geométrico. Curvas no plano. Superfícies. Translação e Rotação…

utilizados por um professor de Álgebra Linear, em sala de aula, ao ensinar as noções de base de um espaço vetorial The Meta-resources used by a Linear Algebra teacher in the classroom to teach the notions of basis of a vector space Luis Carlos Barbosa de Oliveira Doutorando em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica – PUC/SP Oliveira.lcb50@gmail.com RESUMO Este artigo teve como objetivo apresentar recursos-meta, utilizados por um professor de Álgebra…

Visite a biblioteca da unidade e faça uma pesquisa sobre os livros de Álgebra Linear que abordam os assuntos: Matrizes, Determinantes e Sistemas de Equações Lineares. Crie uma listagem com o nome desses livros e escolha um para auxiliá-lo na resolução do desafio junto com o livro-texto: STEINBRUCH, F. Winterle, P. Álgebra Linear e Geometria Analítica. 2ª Edição. São Paulo: Pearson Education, 2007. Bibliografia Complementar KOLMAN, B. Introdução à Álgebra Linear com Aplicações. 6ª…

1. INTRODUÇÃO O Grupo de Pesquisa em Fenômenos Didáticos e em Álgebra Escolar instituiu-se há cerca de três anos, no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE. Liderado pelo professor Marcelo Câmara, tal grupo começou a se organizar como forma de reunir os orientandos de Mestrado e de Doutorado desse professor para que discutissem seus trabalhos e as questões teóricas que eram comuns a eles. Aos poucos, passou a agregar outros pesquisadores interessados pelas suas discussões, mesmo…