Algebra Linear Exercicios

Álgebra Linear – 1os ano de Engenharias – 1º sem/2014 2ª Lista de Exercícios – Professores: Maria Angélica, Douglas, Bruno e Silviane. Bibliografia Adotada (PLT) Steinbruch, Alfredo; Winterle, Paulo. Álgebra Linear e Geometria Analítica. 1ª Ed. São Paulo: Pearson, 2009. (Livro texto – pg. 248 e 249– Exercícios de 13 ao 26) Nos problemas de 13 a 15, efetuar a multiplicação das matrizes A e X.  2 6  x 13) A =   e X =  y   5 4   2 3 1  x1   2  5 7 …

uma estrutura curricular inovadora que busca romper algumas barreiras educacionais como, por exemplo, a dicotomia entre teoria e prática. O Curso de Matemática da Unisul, na modalidade a distância, oferece ao aluno a possibilidade de promover o exercício de reflexão sobre a prática educativa, desde o início do curso. O projeto pedagógico do curso engloba um conjunto de concepções norteadoras que alicerçam a estrutura curricular, não engessada, alinhada com as atuais diretrizes…

Matrizes: Adição e Multiplicação de um número real por uma matriz.  Conteúdo 3. Operações com Matrizes: Multiplicação de Matrizes Módulo 2. Sistemas Lineares  Conteúdo 1. Sistemas Lineares. Introdução.  Conteúdo 2. Classificação do sistema linear e Resolução de sistemas lineares por escalonamento.  Conteúdo 3. Sistemas Lineares. Problemas. Módulo 3. Funções  Conteúdo 1. Definição. Domínio e Imagem.  Conteúdo 2. Funções Domínio e Imagem  …

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO – MEN INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA DE SISTEMAS LINEARES 2X2 Florianópolis 2013 1 Índice: 1. Introdução .................................................................................................... 2 2. Justificativa .................................................................................................. 3 3. Objetivos ...........................

UNIVAG – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VÁRZEA GRANDE GPA: CIÊNCIAS AGRÁRIAS, BIOLÓGICAS E ENGENHARIAS Cursos: ENGENHARIAS CIVIL E DE PRODUÇÃO Disciplina: GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA LINEAR Professor: LUCIANO PEDROSO EXERCÍCIOS PROPOSTOS 1. A figura é constituída por nove quadrados congruentes (de mesmo tamanho). Considere as seguintes igualdades: I: ⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗ ; II: ⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; III: ⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗ ; IV: ⃗⃗⃗⃗ = 3⃗⃗⃗⃗⃗ e V: ⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗ . C D A B a) I, II, IV e V são verdadeiras.

BL j)BC − CB c )AC + DC g)AK + AN k )LP + PN + NF d)AC + AK h)AO − OE l)BL + BN + PB 5 - Com base na figura do exercício 2, determinar os vetores abaixo, expressandoos com origem no ponto A: a)AB + CG d)EG − BC b)BC + DE e)CG + EH c )BF + EH f )EF − FB g)AB + AD + AE h)EG + DA + FH 6 - Com base na figura do exercício 3, determinar os vetores abaixo, expressandoos com origem no ponto A: a)OC + CH d)EH + EF b)EH + FG e)EO + BG 1…

1 Sistemas de Equações Lineares e Matrizes Conteúdo do Capítulo 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 Introdução aos Sistemas de Equações Lineares Eliminação Gaussiana Matrizes e Operações Matriciais Inversas; Regras da Aritmética Matricial Matrizes Elementares e um Método para Encontrar A – 1 Mais Resultados sobre Sistemas de Equações e Invertibilidade Matrizes Diagonais, Triangulares e Simétricas NTRODUÇÃO: Muitas vezes na Ciência e na Matemática a informação é…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS MAT 138 - NOÇÕES DE ALGEBRA LINEAR QUESTÕES RELACIONADAS À APLICAÇÃO DA ÁLGEBRA LINEAR 1 – A empresa DAP possui 3 regiões

Licenciatura em Engenharia Electrotécnica – - Sistemas Eléctricos de Energia Álgebra Linear e Geometria Analítica TRABALHO PROPOSTO 1 1. Escreva explicitamente as seguintes matrizes: 1.1. A matriz ‫ ܣ‬tal que: ܽ௜௝ ൌ 2݅ െ ݆ , com ݅ ൌ 1,2,3 ݁ ݆ ൌ 1,2 . ݅ ൅ 2݆ 1.2. A matriz ‫ ܤ‬tal que ܾ௜௝ ൌ ቐ 3௜ା௝ 1 ‫݁ݏ‬ ‫݁ݏ‬ ‫݁ݏ‬ 2. Sejam A, B e C as seguintes matrizes. 1 1 2 ‫ ܣ‬ൌ ൥ 3 3 6൩ , 4 4 8 Calcule, se possível, ‫ ܣ ்ܤ‬൅ 2‫.ܥ‬ 3. Considere as seguintes matrizes: 1 2…

elétrica do Instituto Federal Sul-RioGrandense campus pelotas no qual ingressamos neste segundo semestre de 2012. Tal proposta foi pensada no tempo ideal de conclusão de curso, na capacidade mental e tempo livre para estudos. Sendo assim, este exercício definiria a probabilidade de quais dos quatro rumos de especialização tomaria, levando em consideração que no curso o aluno deve exercer alguma atividade extracurricular para completar os créditos, então foi pensado em caminhos onde…