Alfabetização Gênero Textuais

PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA – 7º SEMESTRE LINGUÍSTICA TEXTUAL 352307 - CARLOS ALBERTO SOUZA GUIMARÃES calsogu1@hotmail.com) 372179 - CIANE DO SOCORRO AGUIAR CAMPELO(cianeacampe@hotmail.com) 375033 - JOSILENE FERREIRA DOS SANTOS (josilene.santos@eln.gov.br) 354484 -RAIMUNDO OSVALDO DOS A. ARAÚJO (osvaldoaraujo70@hotmail.com) ABORDAGENS SOBRE LINGUÍSTICA TEXTUAL Profa: Gilse T. Lazzari Perosa Tucuruí - PA 2015 Introdução O processo de alfabetização trata-se da aquisição da língua…

Pólo Bragança Paulista Pedagogia – Licenciatura Letramento e Alfabetização Adriana Aparecida Silva Tognetti RA 7933692411 Letícia Piolli Monticcelli RA 1299764634 Natália Karina da Rocha RA 1299917330 Patricia Aparecida de Lima Rodrigues Schwartz RA 1299767011 Tatiane Aparecida Gentili RA 411833 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “`Letramento e Alfabetização”, sob orientação da tutora-presencial Helen Fernandes.…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA RELATO DE EXPERIÊNCIA Há alguns anos tenho trabalhado com as séries iniciais do Ensino Fundamental, na rede municipal de ensino, em classes multisseriadas e compostas por crianças em diferentes momentos do processo de alfabetização. Inicialmente eu me sentia insegura e ansiosa pelo fato de ter tanta heterogeneidade em uma sala de aula, com níveis tão diferenciados de conhecimentos, mas com a experiência…

UNIDERP UNIDADE BRIGADEIRO / SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “´Letarmento e Alfabetização”- 4º semestre, SÃO PAULO Novembro / 2014 O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO Desde o final da década de 1940, muitas mudanças tem ocorrido no conceito de alfabetização da população, porque a partir desta década o ensino deixou…

ou diretoria@institutoprominas.com.br Telefone: (0xx31) 3865-1400 Horários de Atendimento: manhã - 08:00 as 12:00 horas / tarde - 13:15 as 18:00 horas 4 UNIDADE 1: INTRODUÇÃO O ensino da Língua e da apropriação da escrita, bem como a produção textual deve acontecer no espaço em que as práticas de uso da linguagem sejam compreendidas em sua dimensão histórica, considerando que a necessidade de análise e sistematização teórica dos conhecimentos linguísticos decorra dessas mesmas…

Avaliação__________________________________________________ | 10 | 1. Justificativa A alfabetização é um processo e não se limita apenas a ler e escrever os signos do alfabeto, mas sim compreender como funciona a estrutura da língua e a forma como ela é utilizada. Dessa forma entende-se a aprendizagem da leitura e da escrita como um processo dinâmico que se faz por duas vias de acesso, uma técnica (alfabetização) e outra que é o (letramento). Acredita-se que é possível e…

(letramento, alfabetização, relação fala/escrita). Com a colaboração de especialistas brasileiros e franceses, a autora Ferreiro concebeu uma obra inédita no Brasil, de grande valia para alunos, professores e profissionais de Letras e das demais áreas em que abordagens lingüístico-cognitivas estão sendo utilizadas. Os objetivos desta Produção de Aprendizagem são: Estabelecer uma comparação entre Piaget e Vygotsky com relação ao desenvolvimento cognitivo e relacione ao processo de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ORIENTAÇÃO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PRODUÇÃO ACADÊMICA •Produção de relatórios parciais descritivos narrativos. •Elaboração de propostas de atividades. •Elaboração de quadro demonstrativo de gêneros literários. •Elaboração de Relatório Final de atividades. PARTICIPAÇÃO Equipe de cinco componentes 2 Padronização O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI CAMPUS POETA TORQUATO NETO COORDENAÇÃO DO NÚCLEO DE PÓS GRADUAÇÃO – CNPG CURSO: ESPECIALIZAÇÃO EM LINGUÍSTICA, A TEORIA DOS GÊNEROS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA PROFESSOR: PEDRO MAGALHÃES NETO FERNANDA VISGUEIRA DA SILVA A CARTA COMO EVENTO DE LETRAMENTO TERESINA 2014 FERNANDA VISGUEIRA DA SILVA

DQWHV H GHSRLV GD HODERUDomR GRV 3DUkPHWURV &XUULFXODUHV 1DFLRQDLV. 2005, 53p. (Monografia – Especialização em Letras). Universidade Vale do Rio Verde – UNINCOR – Três Corações – MG* Este trabalho apresenta uma comparação entre cartilhas de alfabetização, anteriores aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN'S) e os livros didáticos atuais. Vimos que, nas cartilhas, os textos eram vazios e sem coerência, por esse motivo, desinteressantes. Ao trabalhar com os livros didáticos atuais,…