Alfabetização E Lingüística

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Flávia Braga LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Disciplinas cursadas: Metodologia da Alfabetização (Prof.ª Monica Vieira) Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (Prof. Jeferson Ferro) Pesquisa e Prática Profissional - Produção de Texto (Prof.ª Ana Gabriela) CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER Flávia Braga LÍNGUA PORTUGUESA:

mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas; # alfabética: domina, enfim, o valor das letras e sílabas. Nos anos 1980, suas ideias causaram no Brasil um grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização, influenciando os Parâmetros Curriculares Nacionais. Emilia é hoje professora titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, da Cidade do México, onde mora.…

Portuguesa “Ao fugir da realidade do aluno, a escola passa a se utilizar avidamente de um enfoque gramatical e descarta o enfoque interativo-textual [...]” “A verdadeira substância da língua não é constituída por um sistema abstrato de formas lingüísticas (...), mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal constitui a realidade fundamental da língua.” (BAKHTIN apud OLIVEIRA) O ensino de Língua…

Alfabetização e Letramento Alfabetização e letramento são atualmente temas recorrentes na produção acadêmica voltada para a área da Educação. Entretanto, vale questionar: quais têm sido os diálogos possíveis entre esses temas e as práticas de professores alfabetizadores? Alfabetização e Letramento na Sala de Aula, a qual aborda temáticas que tangenciam o cotidiano dos professores. Essa imagem ilustra bem o conceito de letramento. É abrir as portas e janelas do mundo por meio da leitura

UM OLHAR CRÍTICO SOBRE A PRÁTICA ALFABETIZADORA José Bezerra1 Selma Anjos2 É no processo de alfabetização que o educador procura propiciar no educando o gosto pela leitura e o respeito pela língua materna, mas torna-se viável que o professor que alfabetiza seja também um conhecedor das variações linguísticas, da estrutura e do funcionamento da língua e também das variações dialetais. Os profissionais da educação então passaram a buscar novas competências para ensinar. Em decorrência disso

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO DE CRIANÇAS SURDAS: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR BILÍNGUE. Grasielly Rabelo Rocha APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 5 GRASIELLY RABELO ROCHA A ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO DE CRIANÇAS SURDAS: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR BILÍNGUE. Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação, da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da professora Mestre Edna Misseno Pires, como parte dos…

DIA ANALISAMOS EM GRUPO VÁRIOS EIXOS: DA ORALIDADE, LEITURA, ANÁLISE LINGUÍSTICA E PRODUÇÃO DE TEXTO DO MÓDULO, AVALIAÇÃO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO, ONDE FIZEMOS VÁRIAS REFLEXÕES E SUGESTÕES. ALÉM DISSO FOI INTRODUZIDA A UNIDADE 3, COM A LEITURA DO TEXTO E ASSISTIMOS OS SLIDES SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COM O POEMA ‘’O QUE É LETRAMENTO’’. APÓS ESTUDO SOBRE O LETRAMENTO , PERCEBO QUE, LETRAMENTO NÃO É ALFABETIZAÇÃO. LETRAMENTO É PRAZER, É LER, É LEITURA DE MUNDO. É APLICAR A LEITURA

* A escrita não é considerada como objeto de conhecimento no processo de aprendizagem. * A negligência no tratamento da leitura e da escrita parece estar ligada a ideia da falta de utilidade(como e porquê) se discutir sobre o processo de alfabetização se antes do aprendizado da escrita têm que ser resolvidos os aspectos maturacionais do aluno. * O pressuposto básico destas teorias se assenta nas supostas deficiências do aprendiz, visto como a personificação de suas…

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS Pós Graduação em Alfabetização e Letramento Área de Educação Disciplina: Análise de Produção Textual BREVE ANÁLISE GÊNEROS TEXTUAIS NA ESCOLA 1. INTRODUÇÃO Dê acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para Língua Portuguesa, não se deve trabalhar com a alfabetização, nem com os outros conteúdos relacionados á língua materna de forma descontextualizada, pois isto viria em desencontro aos princípios linguísticos que tem…

surgimento e a implantação de teorias lingüísticas nas universidades brasileiras têm propiciado mudanças de perspectivas no que concerne à forma de se encarar o ensino de língua portuguesa nas escolas. Com o surgimento dessas teorias, põe-se em questionamento a pedagogia tradicional, as noções e prescrições já cristalizadas no meio educacional, contribuindo, para isso, as novas disciplinas oriundas da Lingüística, como a sociolingüística, a psicolingüística, a lingüística textual, a…